- •II.2. Операция «Оверлорд» и ее итоги……………………………………….36
- •Введение
- •I. Открытие второго фронта: мнения и оценки
- •I.1. Борьба советской дипломатии за открытие фронта в Западной Европе.
- •I.2. Проблемы открытия Второго фронта.
- •I.3. Военно-политическая обстановка после коренного перелома в войне.
- •I.4. Планы сторон на дальнейшее ведение войны.
- •Выводы по I главе
- •II. Значение второго фронта в разгроме немецко-фашистских войск
- •II.1. Тегеранская конференция.
- •II.2. Операция «Оверлорд» и ее итоги.
- •II.3. Военные действия англо-американских войск в Европе во второй половине 1944-начале 1945 гг.: факты, мнения, оценки.
- •II.4. Историческая роль ссср и англо-американского блока в разгроме фашистской Германии - попытки фальсификации истории.
- •Выводы по II главе
- •Заключение
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Молодая наука - 2012
Тема: «Значение Второго фронта в разгроме немецко-фашистских войск: мнения и оценки».
Выполнила:
студентка института….
Отделения …
Курса.. , гр..
Ф.И.О.
Научный руководитель: кан. ист. наук, доцент кафедры Истории государства и права России и зарубежных стран Н.Д.Николаенко
Пятигорск 2012
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….…...3
I. ОТКРЫТИЕ ВТОРОГО ФРОНТА: МНЕНИЯ И ОЦЕНКИ
I.1. Борьба советской дипломатии за открытие фронта
в Западной Европе………………………………………....................................8
I.2. Проблемы открытия Второго фронта…………………………………..17
I.3. Военно-политическая обстановка после коренного перелома
в войне…………………………………………………………………………...21
I.4. Планы сторон на дальнейшее ведение войны…………………………26
II. ЗНАЧЕНИЕ ВТОРОГО ФРОНТА В РАЗГРОМЕ НЕМЕЦКО-ФАШИСТСКИХ ВОЙСК
II.1. Тегеранская конференция……………………………………………….31
II.2. Операция «Оверлорд» и ее итоги……………………………………….36
II.3. Военные действия англо-американских войск в Европе во
второй половине 1944-начале 1945 гг.: факты, мнения, оценки…………44
II.4. Историческая роль СССР и англо-американского блока
в разгроме фашистской Германии - попытки фальсификации истории…………………………………………………………………………..48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...58
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………….62
Введение
Целесообразность изучения истории Второй мировой войны вряд ли может вызывать какие-либо сомнения. Это были такие события, которые без малейших колебаний можно смело отнести к числу переломных, судьбоносных и эпохальных. Они полностью поменяли судьбу всего человечества. Однако можно заметить и то, что на протяжении почти шестидесяти пяти лет оценка вклада в победу во Второй мировой войне по-прежнему неоднозначна. Как известно, открытие Второго фронта преподносятся всеми западными средствами массовой информации как решающее событие Второй мировой войны, ознаменовавшее собой разгром гитлеровской Германии и освобождение европейских народов от фашистского ига. Конечно же, западные политики, историки, публицисты «забывают» тот факт, что наши союзники по коалиции на протяжении 1941-1943 гг. доказывали ненужность и невозможность высадки во Франции. Не говоря уже о том, сколько сил потратил Советский Союз, добиваясь от них выполнения союзнических обязательств. Все это в который уже раз убеждает нас в том, что наши бывшие союзники по коалиции по вполне понятным причинам не желают дать объективную оценку этому заслуживающему уважения событию Второй мировой войны и установить истину о том, какой ценой была достигнута победа и какой вклад внесло в нее каждое государство, входившее в первую тройку антигитлеровской коалиции. В связи с этим перед российским обществом вновь встает задача опровергнуть выводы американских и английских публицистов и историков, установить подлинный ход событий, связанных с открытием Второго фронта. И поэтому возникает очень острая потребность глубоко и комплексно проанализировать все те результаты, которые были достигнуты Отечественной исторической наукой (как советской, так и российской) в исследовании проблемы Второго фронта.
Но необходимость проведения данного исследования на наш взгляд имеет и более глубокое значение, прежде всего для последующих поколений. Тем более что история, развиваясь по спирали, приводит к тому, что проблемы человечества имеют свойство в известной степени повторяться.
Начало XXI в. к сожалению, ознаменовалось тем, что также как в 30-х гг. XX в. все человечество непосредственно столкнулось с очередной поистине глобальной угрозой - на смену фашизму пришел терроризм. Руководители практически всех ведущих стран мира пришли к выводу, что эта угроза имеет без преувеличения судьбоносное значение для всего человечества. Поэтому именно сейчас, так же как и для борьбы с фашизмом просто необходимо объединение усилий всех народов.
Однако недалекое прошлое показывает, что так же, как это было по отношению к борьбе с фашизмом, западные руководители, и прежде всего правящие круги США и Великобритании, не признают Россию своим полноценным союзником и не дают ей права на равных со всеми решать данную проблему. В настоящее время такая позиция стран Запада получила даже специальное название - «политика двойных стандартов», о чём уже, как известно, было официально заявлено членами правительства Российской Федерации.
Все это приводит нас к выводу о том, что Россия вновь будет вынуждена приложить достаточно много усилий для того, чтобы убедить наших зарубежных партнеров по борьбе с терроризмом в необходимости выработки единой общей стратегии и тактики, честной и откровенной помощи друг другу.
Таким образом, изучение проблемы Второго фронта в Отечественной историографии приобретает важный практический смысл. Для того чтобы наше современное общество в той или иной степени могло опираться на опыт своих предшественников.
Степень научной изученности темы. При написании выпускной квалификационной работы были использованы различные документальные материалы, а также монографические исследования. В сборнике документов «История СССР в документах» раскрывается переписка правительств союзных стран, а также освещаются записи переговоров и публикуются тексты принятых соглашений, решений [4].
«Вторая мировая война» - главный литературный труд крупнейшего политического и государственного деятеля Великобритании XX века Уинстона Спенсера Черчилля (1874-1965) [35]. Над этими мемуарами, содержащими богатейший фактический материал, автор работал с 1945 по 1954 гг.
Монография В.А. Исраэляна повествует о дипломатической истории Великой Отечественной войны, важном вкладе Советской дипломатии в победу над фашизмом, сотрудничестве между государствами антигитлеровской коалиции и разногласиях между ними. Показаны деятельность фашисткой дипломатии, ее попытки добиться антисоветского сговора с западными государствами. В работе освещаются важнейшие конференции периода войны: Московская, Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская, а также многочисленные двусторонние переговоры [16].
В монографии «История второго-фронта» В.М. Кулиша говорится, что причины, обусловившие затягивание открытия второго фронта, очень запутанны и не ограничиваются дипломатическими и военными проблемами. Не отрицая того факта, что политические цели оказывали непосредственное влияние на планирование и ведение войны, В.М. Кулиш доказывает: исследование политики и стратегии западных союзников в целом и при решении вопроса о Втором фронте в частности не может ограничиться только выяснением этой прямой связи. Он отмечает также, что большое значение имели конкретные политические и стратегические обстоятельства, складывавшиеся в ходе войны, которые учитывались политическим и стратегическим руководством обеих стран. В целом же, делает вывод В.М. Кулиш, политика западных союзников характерна не «выжиданием», а активными и целенаправленными действиями в своих собственных интересах [19].
В книге профессора И.Н. Земскова «Дипломатическая история Второго фронта в Европе» воссоздается картина острой дипломатической борьбы, связанной с открытием Второго фронта в Европе во время Великой Отечественной войны. Раскрывается активная внешнеполитическая деятельность Советского государства, направленная на укрепление антигитлеровской коалиции, продемонстрировавшей широкие возможности сотрудничества государств независимо от их социального строя [8].
А.Ю. Борисов в своей монографии «Уроки второго фронта» производит анализ и сопоставление фактов истории Второго фронта, и приходит к выводу, что Европа могла разделить судьбу Японских городов Хиросимы и Нагасаки, подвергнутым атомным бомбардировкам [2].
Исходя из актуальности изучаемой нами проблемы объектом исследования является Второй фронт.
Предметом исследования является проблема открытия Второго фронта в англо-американских и советских отношениях.
Цель работы - проанализировать ход сотрудничества стран, входивших в состав Антигитлеровской коалиции. Рассмотреть политические и военные аспекты, не забывая об англо-американских и советских противоречиях.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
- Рассмотреть проблемы военно-политического сотрудничества СССР, Великобритании и США;
- Объяснить причины затягивания открытия Второго фронта в 1941-1943 гг.;
- Проанализировать открытие Второго фронта в Европе в 1944 г.;
- Дать оценку роли Второго фронта в ходе заключительного периода Второй мировой войны.
Хронологические рамки работы охватывают период с 1942-1945 гг.
Методологическая основа работы. Выпускная квалификационная работа была написана на основе использования диалектико-материалистического метода, который позволил рассмотреть различные составляющие работы в их единстве и противопоставлении, увидеть проблему в развитии, со всеми внутренними противоречиями.
Объективный анализ конкретно-исторических факторов дал возможность изучить материалы и опубликованные источники по теме без каких-либо предвзятых оценок.
Принцип историзма позволил рассмотреть объект научного исследования в конкретно-исторических условиях, выявить его причинно-следственные связи.
Для обработки многочисленных количественных сведений был задействован статистический метод.
Практическая значимость работы. Состоит в том, что ее материалы, положения и выводы могут быть использованы при написании школьных и студенческих рефератов по истории Второй мировой войны, а также при подготовке к школьным конкурсам по истории.
По структуре выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.