- •Программа учебной дисциплины Эпоха модернизма: вопросы межлитературных связей
- •032700 – Филология
- •2. Место дисциплины в структуре ооп магистратуры.
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Тема 1. Франция
- •Тема 2. Германия.
- •Тема 3. Австрия.
- •Тема 4. Великобритания.
- •Тема 5. Сша.
- •2. Модернизм в русской литературе
- •Тема 6-7. Символизм как литературное направление
- •Тема 8. Акмеизм как литературное направление.
- •Тема 9. Футуризм как литературное направление.
- •4.4 Темы практических занятий Занятие № 1-2. Творчество ф. Кафки и проблемы модернизма
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 1. Акмеизм.
- •Раздел 2.Футуризм.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля
- •6. 2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина"
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-
методической работе
В.В.Страхов
____________________________
"____"_________________ 2011 г.
Программа учебной дисциплины Эпоха модернизма: вопросы межлитературных связей
Направление подготовки
032700 – Филология
Магистерская программа «История и теория русской литературы»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Рязань 2011
1. Цели освоения дисциплины: воссоздать максимально точный социокультурный и историко-литературный контекст ХХ столетия, уделить особое внимание многообразию форм и проявлений модернизма в русской и зарубежной литературе, проблемам генезиса анализируемого явления, его эволюции, выявлению общих закономерностей и национальной специфики.
2. Место дисциплины в структуре ооп магистратуры.
Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть.
Курс « Эпоха модернизма: вопросы межлитературных связей» является вариативным для профессиональной подготовки магистра филологии. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в средней общеобразовательной школе, а также в результате изучения курсов бакалавриата.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать, понимать и глубоко осмысливать философские концепции в области филологии конца XIX - начала XX веков, в выработке научного мировоззрения, знать современную научную парадигму в данной области филологии и динамику её развития, систему методологических принципов и методических приёмов филологического исследования, иметь углублённые знания в области филологии эпохи модернизма;
Уметь: совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, адаптироваться к изменению профиля деятельности, использовать фундаментальные знания по филологии в сфере профессиональной деятельности;
Владеть: основами методологии научного познания при изучении различного вида текстов эпохи модернизма и коммуникаций, методами и приёмами речевого воздействия в различных сферах коммуникации.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 032700– «Филология»:
а) общекультурные (ОК):
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
- способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6).
б) профессиональными (ПК)
- способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики её развития, системы методологических принципов и методических приёмов филологического исследования (ПК-1);
- способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.
№ п/п |
Раздел Дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|||
1 |
Модернизм в зарубежной литературе |
10 |
1-18
|
Лекц.-10 |
Практ.-20 |
Самост. работа-30 |
Конс.-еженед. |
Собесед. / Участие в практ.зан. – 1,2,3,4,5,6,7,8,10,11, 12,13,14,15, 17 КР – 9 Реферат – 16 Экзамен - 18 |
2 |
Модернизм в русской литературе |
10 |
1-18 |
Лекц.-8 |
Практ.-16 |
Самост. работа-24 |
Конс.-еженед. |
Собесед. / Участие в практ.зан. – 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 12,14, 15 КР – 8 Реферат – 16 Экзамен - 18 |
КР- контрольная работа, Л – лекции, ПЗ – практические занятия, ЛР – лабораторные работы; СР – самостоятельная работа студента.
№ п/п |
Темы, разделы дисциплины |
Кол-во часов |
Компетенции |
|
л/лр/пз/ср |
Коды компетенций |
общее кол-во компетенций |
||
1 |
Модернизм в зарубежной литературе |
10/0/20/30
|
ОК-1, 2,5 ПК-1,4
|
5 |
2 |
Модернизм в русской литературе |
8/0/16/24
|
ОК-1, 2,5 ПК-1,4
|
5 |
Содержание разделов дисциплины
Введение
Хронологические рамки изучаемого периода, дискуссионность этого вопроса, различные временные подходы в истории зарубежного модернизма и модернизма в России. Внутренняя противоречивость, диалогичность и синтетичность литературного процесса рубежа веков.
Философия и литература. Основные концепции культурфилософской мысли: З. Фрейд и разработка вопросов теории психоанализа; теория «коллективного бессознательного» К. Юнга. Осмысление кризисного самосознания культуры О. Шпенглером («Закат Европы»).
Мировая война 1914 года как важный исторический рубеж и как одна из главных тем в литературе эпохи модернизма.
Поиски нового художественного мышления. Модернизм как художественная система. Новые приемы и средства самовыражения, раскрытия своего «я», психологии своих современников, «поток сознания» как попытка фиксировать движение мысли. Усвоение художественным языком интеллектуального багажа ХХ века, движение от традиционной описательности к стилям условным, символичным, метафорическим, к универсальному языку, базирующемуся на синтезе искусств и всем богатстве культурного опыта. Открытие абсурда как качества реальности. Новая концепция личности в эстетике модернизма. Мифологизм мышления. Диалектика взаимоотношений реализма и модернизма
1. Модернизм в зарубежной литературе.