- •Передмова
- •Розділ і Проблеми розвитку дітей раннього віку
- •1.1. Педагогічні технології навчально – виховного процесу в закладах дошкільного віку
- •Мета і завдання особистісно орієнтованого навчання
- •Як головні – можна виділити такі завдання:
- •Особистісно орієнтовані технології
- •1.2. Концептуальні засади технології Марії Монтессорі
- •Практичне використання прийомів роботи м.Монтессорі в процесі розвитку дітей раннього віку Вправи в практичному житті
- •Вправи в соціальному житті
- •Матеріали для сприймання розмірів
- •2.1. Визначення показників первинного рівня розвитку в дітей раннього віку на заняттях із сенсорного виховання
- •Результати показників констатуючого експерименту в першої підгрупі дітей в групі №4
- •Підсумкові показники констатуючого експерименту в першій підгрупі дітей у групі №4
- •Результати показників констатуючого експерименту в другій підгрупі дітей у групі №4
- •Результати першої підгрупи дітей в групі №4
- •Результати другої підгрупі дітей в групі №4
- •2.2. Аналіз дінамики показників рівня розвитку в дітей раннього віку на заняттях із сенсорного виховання
- •Висновки
- •Список використаної література
- •Види пальчикових ігор
- •Зображення предметів, тварин, птахів
- •Гімнастика для пальчиків
- •Вправи на розвиток рухливості і гнучкості рук
- •Пальчикові ігри
- •Розвага
- •Котику волохатий, не ходи по хаті, Не буди дитяти, дитя буде спати,
- •Вихователь: а це хто – маленька, зелененька?
- •Народні
Розвага
для дітей молодшого дошкільного віку
(3- рік життя)
Тема. Хиті - хиті...
Мета. Розучити з дітьми малі фольклорні форми про птахів та тварин: загадки, потішки, пісеньки. Розвивати увагу, пам'ять. Виховувати бережливе ставлення до живої природи.
Попередня робота. Розучування народних рухливих ігор;
Матеріал. Іграшки: Колобок, зайчик, лисичка, жабка, півник, котик;
шнур, українська народна мелодія в грамзапису.
Хід розваги
Вихователь пропонує дітям:
Сідайте рядком
Поговоримо ладком.
Сідайте рівненько,
Поговоримо гарненько.
Діти сідають півколом на килимі, а навпроти них гарні іграшки.
Звучить тиха спокійна народна мелодія.
Вихователь звертає увагу дітей на кошик в якому щось “ворушиться ”, дістає Колобка і запитує дітей, чи пам’ятають вони його пісеньку.
Діти співають: “ Я – Колобок...”
Колобок “вітається ” з дітьми і прохає розповісти віршики, проспівати пісеньки ось про ці іграшки.
Вихователь. Хто в казці першим зустрів Колобка?
Так, Зайчик. Хто пам’ятає віршика про Зайчика?
Розкажи, Катю, про Зайчика.
Ой на горі гречка – сидить Зайчик.
Сидить собі ще й моргає,
Ще й ніжками чеберяє –
Бо він Зайчик!
А Лисичка бачить і думає:
“Як би такі ніжки мала
То я б ними чеберяла
Як той Зайчик. ”
Вихователь бере Лисичку і пропонує заспівати пісеньку:
“Я Лисичка, я сестричка
Не сиджу без діла,
Я гусяток пасла,
Полювать ходила.
А сьогодні у неділю
Треба відпочити,
Свою хатку гарнесенько
Треба прикрасити...
Вихователь. А це хто дрімає в куточку? Та це ж Котик! Котику прокидайся. Бач, він вночі гуляв, мишку шукав. Пам’ятаєте про це колискову?
Сідай, Котику, Оксанці на руки, а вона тобі заспіває колискову .
Котику сіренький, котику біленький,
Котику волохатий, не ходи по хаті, Не буди дитяти, дитя буде спати,
Котик муркотати: мур-мур, а-а-а.
Вихователь. А ось на тиночку примостилась Сорока-білобока... на припічку сиділа діткам кашку варила....
Діти, а хто далі розкаже?”
(Діти розповідають і водять пальчиком по долоньці).
Вихователь. Скажіть, будь ласка, хто допоміг Зайчику вигнати Лисичку з луб’яної хатки. Чи є він тут серед іграшок?
(Дитина бере Півника і розповідає).
“А я- Півник-молодець,
Ось червоний гребінець,
Вранці рано встаю
Ось так кукурікаю: ” Ку-ку-рі-ку”