Demands on the teacher

A language teacher must be aware that this work is very demanding, both intellectually and physically. Vital qualities are:

1. energy;

2. a desire to teach;

3. willingness to prepare materials such as visual aids and hand-outs;

4. an ability to transfer his knowledge interestingly and imaginatively.

Teaching Structure.

1. Get into the situation quickly.

2. Ask the vital check questions, i.e. make sure the students understand what you are doing.

3. Vary your drilling techniques.

4. Use as many aids as necessary to make your lesson meaningful (ask yourself a question "What have your students learned today?").

5. Towards the end of the lesson, hand the drilling over to the students to allow maximum students' talking time (questions must be strictly controlled and subject matter relevant).

6. Allow for a further practice during the free stage, but with the teacher still in control.

Points to Remember

1. At all stages elicit and encourage with a minimum amount of

teacher's talking time.

2. Develop ways of checking whether the student understands what he is saying, even though what he says may be linguistically correct.

3. Have students engaged in a brainstorming activity (i.e. a group activity designed to generate as many ideas as possible).

Points to Avoid

1. Teacher talking too much.

2. Not having grammar points at one's fingertips.

3. Lack of expression, drama and variation in voice.

4. Lack of variety in techniques of presentation and questioning.

5. Inadequate drilling and cursory questioning.

6. Lack of consolidation material.

7. Abstract questioning (e.g. Do you know what absent-minded is?)

8. Expecting students form questions without practice.

9. Overlooking stress and intonation. Inadequate pronunciation correction so that students are not aware of their mistakes.

10. Lack of creativity and imagination.

11. Inadequate text types (spoken and written).

12. Overlooking recycling of discourse topics.

13. Lack of interaction between teacher-student/student-teacher/student-student.

ABBREVIATIONS

A-LM Audio-Lingual Method

CC-LT Cognitive Code-Learning Theory

DM Direct Method

FLL Foreign Language Learning

FLT Foreign Language Teaching

G-TM Grammar-Translation Method

IMS Instructional Methodological Sets

MD Monolingual Dictionary

SLT Situational Language Teaching

TEFL Teaching English as a Foreign Language

TESL Teaching English as a Second Language

TESOL Teaching of English to Speakers of other Languages

TPR Total Physical Response

Bibliography

1. Аничков И.Е. , Саакянц В.Н. Методика преподавания английского языка в средней школе (на анг. яз.). - М.: Просвещение, 1966. - 248 с.

2. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. -М.: Просвещение, 1969. 432с.

3. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1965. 227 c.

4. Бердичевский А.А. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе. – М.: Высш. школа, 1989. – 103 с.

5. Берман И.М. Методика обучения английскому языку, М.: Высш. школа, 1970. – 230 с.

6. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.

7. Близнюк МІ Тестування як ефективний засіб оптимізації навчального процесу. //Лінгвометодичні концепції навчання мови для спеціальних цілей. / Науково- методичні матеріали 2-ї Міжнародної конференції 27 – 28 квітня 1995 р. – Київ, 1995. – С. 37 – 38.

8. Бородулина М.К., Карлин А.Л., Лурье А.С., Минина Н.М. Обучение иностранному языку как специальности. – М.: Высшая школа, 1975. – 264с.

9. Бородулина М.К., Минина Н.М. Основы преподавания иностранных языков в языковом вузе. – М.: Высшая школа, 1968. – 118 с.

10. Бужинский В.В. Работа над английским произношением на начальной ступени коммуникативного обучения иноязычному говорениюю – ИЯШ, № 4, 1991. – С.43-47.

11. Васильев В.А. Обучение английскому произношению в средней школе. – М.: Просвещение, 1979. – 144с.

12. Вишневський О. І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. – К.: Рад. школа, 1989. – 224 с.

13. Всесоюзний з’їзд працівників народної освіти і створення цілісної системи безперервної системи безперервної підготовки вчителів. – Чернівці, 1990. – 109 с.

14. Громова О.А. Аудио–визуальный метод и практика его применения. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1977. –100 с.

15. Грызулина А.П. Хрестоматия по методике преподавания английского языка. – М.: Просвещение, 1983. – 159 с.

16. Демьяненко М.Я., Лазаренко К.А., Кислая С.В. Основы общей методики обучения иностранным языкам. – К.: Вища школа, 1976. – 282 с.

17. Ейгер Г.В, Рапопорт И.А. Проблемные задачи в обучении иностранным языкам. ИЯШ, № 5–6, 1992. – C. 17 - 22.

18. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.

19. Кириллова Е.П., Лазарева Б.Т., Петрушин С.И. Хрестоматия по методике преподавания английского языка. – М.: Просвещение, 1981. – 207 с.

20. Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. – М.: Изд-во Москов. ун-та, 1986. – 176 с.

21. Коккота В. А. Лингводидактическое тестирование. – М.: Высшая школа, 1989. – 127 с.

22. Корндорф Б. Ф. Методика преподавания английского языка. – М.: Учпедгиз, 1958. – 327 с.

23. Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной речи (пути и приемы). – М.: Высшая школа, 1970. – 128 с.

24. Лапидус Б.А. Обучение второму иностранному языку как специальности. – М.: Высшая школа, 1980. – 173 с.

25. Лапидус Б.А. Проблемы содержания обучения языку в языковом вузе. – М.: Высшая школа, 1986. – 144 с.

26. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981. – 185 с.

27. ЛяховицькийМ. В. Методика преподавания иностранных языков. – М.: Высшая школа, 1981. –159 с.

28. Ляховицкий М. В., Кошман И. М. Технические средства в обучении иностранным языкам: Пособие для учителей. – М., Просвещение, 1981. – 143 с.

29. Ляховицкий М. В., Ніколаєва С. Ю. Індивідуалізація навчання іноземної мови в школі. – К.: Рад. школа, 1978. – 120 с.

30. Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. – Казань: Таткнигоиздат, 1972. – 551 с.

31. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Просвещение, 1975. – 367 с.

32. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. – М.: Просвещение, 1977. –

33. Меркулова И.И. Система проблемных заданий в обучении чтению. – ИЯШ, № 6, 1991. – С. 8-12.

34. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник/ Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.В. и др. – М.: Высшая школа, 1982. – 373 с.

35. Методика преподавания иностранных языков за рубежом. – М.: Изд-во Прогресс, 1967. – 464 с.

36. Методика преподавания иностранных языков за рубежом. – Изд–во Прогресс, 1976. – вып.2. – 456 с.

37. Методы обучения английской устной речи. – Л.: Учпедгиз, 1963. – 88 с.

38. Миньяр–Белоручев Р.К. Методика обучения французкому языку.– М.: Просвещение, 1990. – 224 с.

39. Обучение иностранному языку как специальности. (Немецкий язызк). – М. Высш. школа, 1975. – 260 с.

40. Общая методика преподавания иностранных языков в средних специальных учебных заведениях. /Под ред. А.А.Миролюбова и А.В.Парахиной.– М.: Высш. школа, 1984. – 240 с.

41. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе./ Под редакцией А.В.Миролюбова, И.В.Рахманова, В.С.Цетлин – М.: Просвещение, 1967. –504 с.

42. Оконь В. Основы проблемного обучения. – М.: Просвещение, 1968. – 208 с.

43. Онищук В. А. Типы, структура и методика урока в школе. – К.: Радянська школа,1976. – 184 с.

44. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX –XX вв./ Под ред. И.В.Рахманова. – М.: Педагогика, 1972. –320 с.

45. Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках./Руковод. кол. авт. В.А.Бухбиндер. – К.: Вища школа, 1980. – 248 с.

46. Пальмер Г.Э. Устный метод обучения иностранным языкам. – М.: Учпедгиз, 1961. – 166 с.

47. Пассов Е.И. Комуникативный метод обучения иноязычному говорению, М.: Проссвещение, 1991. – 223 с.

48. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 1977. – 216 с.

49. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. –223 с.

50. Пашковская Н.А. Лингводидактические основы обучения русскому языку. – К.: Рад. школа, 1990. –192 с.

51. Плахотник В.М. Обучение английскому языку на начальном этапе в средней школе. – К.: Рад. школа, 1990. –103 с.

52. Преподавание иностранных языков и его лингвистические основы. – М.: Наука, 1972. –343 с.

53. Прессман Л.П. Методика применения технических средств обучения. – М.: Просвещение, 1988. – 191 с.

54. Проблемный подход в обучении. – Дидактика современной школы. – К.: Рад. школа, 1987. – 351 с.

55. Пути улучшения преподавания иностранных языков /Сб. статей под ред. С. П. Суворова/ – М.: Мысль, 1970. – 328 с.

56. Рогова Г.В. Английский язык за два года. – М.: Просвещение, 1982. – 174 с.

57. Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку (на анг. яз). - М.: Просвещение, 1983. - 351 с.

58. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – М.: Просвещение, 1986. – 224 с.

59. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – 287 c.

60. Рожкова Г.И. К лингвистическим основам методики преподавания русского языка иностранцам. Изд–во Моск. ун–та, 1983. – 125 с.

61. Савина С.Н. Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе. –М.: Просвещение. 1991. – 160 с.

62. Салистра И.Д. Методика обучения немецкому языку.– М.: Просвещение. 1958. – 324 с.

63. Салистра И.Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. – М.: Высшая школа, 1966. – 252 с.

64. Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в общеобразовательной школе. Учебное пособие. – М.: Просвещение, 1987. – 174 с.

65. Скалкин В.Л. Основы обучения усной иноязычной речи. – М.: Русский язык, 1981. – 248 с.

66. Старков А.П. Навчання англійської мови в середній школі. – К.: Рад. школа, 1979. – 200 c.

67. Теория и практика применения технических средств в обучении иностранным языкам./ Под ред. М.В. Ляховицкого. К.: Вища школа, 1979. – 256 с.

68. Трахтеров А.Л. Практический курс фонетики английского языка. – М.: Высшая школа, 1976.– 312 с.

69. Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя: Метод. пособие. – М.: Высшая школа, 1988. – 168 с.

70. Что знаачит знать язык и владеть им. / Н.М.Шанский, И.Л.Резниченко, Т.С.Кудрявцева и др.; Под ред. Н.М.Шанского. – Л.: Просвещение, Ленингр. отд-ние, 1989. – 192 с.

71. Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам. М.: Просвещение, 1972. – 350 с.

72. Щукин А.Н. Методика использования аудиовизуальных средств. – М.: Русский язык, 1981. – 128 с.

73. Abercrombie David. Studies in Phonetics and Linguistics, – London: Longman 1965. – 151 p.

74. Anthony E.M. Approach, Method and Technique.– New York: Grune and Stratton, 1983. – 250 p.

75. Asher J. Teaching Another Language through Actions: The Complete Teacher’s Guide Book. – Los Gates Calif.: Sky Oaks Productions, 1977.

76. Bell Jill. Teaching Multilevel Classes in ESL – Ontario, Dominie Press, 1991. –165 p.

77. Bertrand Y. Contemporary Theories and Practice in Education. – Magna Publications Inc., Madison, Wisconsin. 1995. – 279 p.

78. Bright J.A., McGregor G.P. Teaching English as a Second Language; London, Longman, 1976. – 283 p.

79. Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching. – Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, 1980.

80. Brumfit C. Communicative Language Teaching: An Assessment. In Honour of A.S. Hornby, ed. P.Strevens, 1978.

81. Brumfit C., Johnson K. The Common Approach to Language Teaching. – Oxford: Oxford Univ. Press, 1978.

82. Burns P., Roe B., Ross E. Teaching Reading in Today’s Elementary School. – Boston/Toronto: Houghton Mifflin Company, 1992. – 710 p.

83. Byrne D., Rixon S. Communicative Games. – London: The British Council, 1979.

84. Close R.A. English as a Foreign Language. – London: George Allen and Unwin Ltd., 1977. – 192 p.

85. Dobson J. M. Effective Techniques for English Conversation Groups. Washington: Newberry House. – 137 p.

86. Elkins W.R. An Introduction to Linguistic Concepts and Systems. – N.Y.: St.Martin’s Press. – 122 p.

87. Finocchiaro M., Brumfit C. The Functional Notional Approach. New York: Oxford Univ.Press, 1983.

88. Finocchiaro M. English as a Second/Foreign Language. Fourth Edition. – New Jersey: Prentice Hall, 1989. – 230 p.

89. Gardner R., Lambert W. Attitudes and Motivation in Second Language Learning. – Rowley Mass.: Newbury House, 1972.

90. Geddes M., Sturtridge G. eds.Individualization. – Oxford: Modern English Publ., 1982.

91. Girard D. Linguistics and Foreign Language Teaching. – Longman Group Limited, 1976. – 176 p.

92. Gurrey P. Teaching English as a Foreign Language. – London, Longman, 1964. – 200 p.

93. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. – London, Longman, 1983.

94. Haycraft Brita. The Teaching of Pronunciation. A Classroom Guide. – London, Longman 1971. – 168 p.

95. Heffernan J.A.W., Lincoln J. E. Writing : A College Handbook. Fouth Edition. – New York. – 773 p.

96. Henderson M.A. Good Speaking. – London, Pan Books Ltd., 1956. - 188 p.

97. Henning G. 20 Common Testing Mistakes for EFL Teachers to Avoid./English Teaching Forum, 20, 3, 1982.

98. Hill L.A. Selected Articles on the Teaching of English as a Foreign Language. London.: Oxford Univ. Press, 1967. – 142 p.

99. Howatt A.P. A History of English Language Teaching. – Oxford: Oxford Univ. Press, 1984. – 160 p.

100. Kelly L.G. Centuries of Language Teaching. – Rowley, Mass.: Newbury House, 1969. – 250 p.

101. Krashen S. Second Language Acquisition and SLL. Oxford: Pergamon Press, 1981.

102. Krashen S. Principles and Practice in Second Language Acquisition. – New York: Pergamon Press, 1981.

103. Larsen–Freeman D. Techniques and Principles in Language Teaching. – Oxford: Oxford Univ. Press, 1986. – 242 p.

104. Lewis M., Hill J. Practical Techniques. London., 1992. – 136 p.

105. Littlewood W.G. Communicative Language Teaching. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1981. – 108 p.

106. MacCarthy P. English Pronunciation. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1970. – 180 p.

107. Mackey W. F. Language Teaching Analysis. – London, Longman, 1966. – 554 p.

108. Moulton W.G. Linguistics and Language Teaching in the United States. – New York: Modern Language Association, 1980. – 109 p.

109. Nasr Raja T. Teaching and Learning English. – London, Longman, 1973. – 193 p.

110. Nunan D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1089. – 211 p.

111. Palmer F.R. The English Verb. – London, Longman, 1974. – 268 p.

112. Richards J.C. The Language Teaching Matrix. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1990. – 185 p.

113. Richards J., Lockhart C. Reflective Teaching in Second Language Classrooms. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1991. – 218 p.

114. Rivers W.M., Temperley M.S. A Practical Guide to the Teaching of English as a Second or Foreign Language. – Oxford: Oxford Univ.Press, 1978. – 399 p.

115. Rodgers T.S.Approaches and Methods in Language Teaching. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1994. – 155 p.

116. Seaton Brian. Handbook of English Language Teaching Terms and Practice. – Hong Kong, 1982. – 203 p.

117. Sharan S. Learning in Teams: A Critical Review of Recent Methods and Effects on Achievement Attitudes and Race/Ethnic Relations:Review of Educational Research, 50, 980. – Pp. 241 - 273.

118. Smith B. Learning to Write. – Toronto: The Macmillan Company of Canada Ltd. at St. Martin’s House, 1948.– 511p.

119. Smith F. Comprehension and Learning. – New York: Holt, Rinchart and Winston, 1975.

120. Stern H.H. Fundamental Concepts of Language Teaching. – Oxford: Oxford Univ. Press, 1983. – 523 p.

121. Stevick E.W. Teaching and Learning Languages. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1982.

122. Sweet H. The practical Study of Languages. London: Oxford Univ. Press, 1964. – 276 p.

123. Tarr C.J. Good Handwriting. – London, Pan Books Ltd. , 1957, – 123 p.

124. Teacher Development. Making the Right Moves. / Edited by Thomas Kral. – Washington , 1994. – 278 p.

125. Teaching of English as a Second or Foreign Language./Editor Marianne Celce–Murcia.– Boston., 1991. – 567 p.

126. Titone R.B. Teaching Foreign Languages: A Historical Sketch. – Washington D.C., 1988. – 89 p.

127. Ur P. Teaching Listening Comprehension. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1984.

128. Van E. J. The Threshold Level for Modern Language Learning in Schools. – London, Longman, 1976.

129. Widdowson H. Teaching Language as Communication.– London: Oxford Univ. Press, 1978.

130. Wright Andrew. Visual Materials for the Language Teacher. – London, Longman, 1975. – 152 p.

131. Zhinkin N.I. Mechanisms of Speech. - The Hague, Mouton, 1968.

Підписано до друку 15.10.99.

Формат 60х84/ 16.Папір друкарський. Друк офсетний. Ум.друк.арк. 11.25

Обл.-вид, арк. 7,0. Тираж 100 прим.

Виданню присвоєно ISBN 966-568-054-4