- •Методика и методОлогия проведения эмпирического исследования
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Основные понятия исследования
- •Разработка программы эмпирического исследования
- •Выборка в эмпирическом исследовании
- •Методы сбора эмпирической информации
- •Восприятие и понимание отдельных вопросов
- •Шкалирование в исследовании
- •Виды вопросов
- •Методические рекомендации конструирования вопросника
- •Расположение коммуникативных блоков анкеты
- •Способы анализа и интерпретации, данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций
- •Варианты программ эмпирического социального исследования
- •Варианты анкет анкета ученика
- •Анкета абитуриента
- •Анкета учащегося
- •Анкета учащегося
- •Тымченко и., Методика и методилогия проведения эмпирического исследования
Министерство труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Набережночелнинский государственный торгово-технологический институт»
Методика и методОлогия проведения эмпирического исследования
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
г. Набережные Челны
2010 г.
ББК
Методология и методика проведения эмпирического исследования; учебно-методическое пособие /Составитель; Компаниец О.Б., Тымченко И., студентка гр. 351-о. – Набережные Челны; НГТТИ, 2010. - 54 стр.
Рецензенты:
Егорова Н.Д. – кандидат социологических наук, доцент, заведующая кафедрой ЕМОД, ИНПО:
Иванова С.Л., кандидат социологических наук, проректор по НМР, НГТТИ.
Данные методические рекомендации разработаны в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по дисциплине «Социология». Рекомендации предназначены для использования в учебном процессе при проведении эмпирических исследований.
Печатается по решению учебно-методического совета Набережночелнинского государственного торгово-технологического института
© Набережночелнинский государственный
торгово-технологический институт, 2010 год.
Содержание
Пояснительная записка 4
Основные понятия исследования 6
Разработка программы эмпирического
исследования 7
Выборка в эмпирическом исследовании 17
Методы сбора эмпирической информации 21
Восприятие и понимание отдельных вопросов 26
Шкалирование в исследовании 31
Виды вопросов 32
Методические рекомендации конструирования
вопросника 33
Расположение коммуникативных блоков анкеты 34
Способы анализа и интерпретации,
данных, получение эмпирически
обоснованных обобщений, выводов и
рекомендаций 34
Варианты программ эмпирического социального
исследования 37
Варианты анкет 41
Пояснительная записка
Рост интереса к социальным эмпирическим исследованиям является одной из характерных черт современного российского общества, вступающего в информационную фазу развития. Это обусловлено ускорением и усложнением общественных процессов, нуждающихся в исследовании, анализе и интерпретации.
Социальные исследования углубляют наши представления об эволюционных процессах в обществе, коллективе, малой группе; они позволяют диагностировать социально-психологический климат в различных группах общества, дают представление о состоянии общественного мнения по актуальным проблемам жизнедеятельности.
Каждый из нас в той или иной степени соприкасается с эмпирическими исследованиями в качестве слушателя радио, читателя газет, журналов, научной литературы и т.д. Возможно, и сам бывает вовлечен в эти исследования в качестве респондента, т.е. источника первичной информации об изучаемых процессах и явлениях. Не исключена вероятность того, что кому-либо из нас придется организовывать такое исследование.
Каждое серьезное дело требует тщательной подготовки. И социальное эмпирическое исследования не исключение. Можно сказать, что надежность, а значит, и ценность информации, полученной в результате проведенного исследования, прямо пропорциональны затраченным усилиям на его всестороннюю подготовку. Вот почему освоению методических и практических приемов социального анализа различных общественных явлений и процессов предшествует овладение методологией социального исследования.
Чем шире используются результаты социальных исследований, тем выше ответственность исследователя за адекватность и глубину анализа социальной информации.
Массовый опрос – это наиболее распространенный метод сбора первичной социальной информации, так как его применение позволяет в сжатые сроки регистрировать факты поведения, мнения, интересы людей, сведения о процессе и результатах их деятельности.
Популярность опроса особенно велика среди начинающих исследователей, занимающихся сбором первичной социальной информации, так как внешняя простота и кажущаяся безотказность этого метода сбора данных чрезвычайно привлекательны для быстрого получения результатов.
Однако самый распространенный метод – еще не означает и самый простой, так как изначальное преимущество той или иной процедуры сбора данных может быть сведено на нет ненаучным его применением. Без учета специальных знаний о том, в чем состоит сама процедура опроса, без представлений о закономерностях, средствах и условиях такого рода общения оказывается невозможной серьезная и глубокая интерпретация полученных ответов, а, следовательно, и выработка научных выводов и эффективных рекомендаций для практики.
Ответы респондентов подвержены влиянию различных факторов, действующих преимущественно вследствие того, что исследователям неизвестны особенности опроса как вида общения.
В методических рекомендациях изложены практические приемы, которые позволяют снимать, или, по крайней мере, существенно ослаблять искажения в получаемых от респондента ответах. Речь идет об общих признаках опроса как вида общения, об особенностях восприятия и понимания вопросов анкеты, о способах ее конструирования с учетом познавательных возможностей и интересов респондентов, о способах обработки и интерпретации получаемых ответов.