1Объект, предмет и законы профессиональной педагогики.

Профессиональная педагогика изучает систему профподготовки человека независимо от его возраста, уровня предшествующего образования, характера и профиля трудовой деятельности.

Объект науки - область действительности, та совокупность реальных явлений и процессов, на изучение и обоснование которой направлена данная область научных знаний.

Предмет науки – та сторона объекта, на исследование которой направлены конкретные исследования именно в данной области научных знаний. Объектом ПП является сфера проф. подготовки к труду. Предмет – процесс формирования профессионально-значимых качеств личности.

Законы проф педагогики:

1)знание типов производства, для которых осуществляется подготовка рабочих:

1. Производство

- единичное (индивидуальное)

Основные особенности:

а) неравномерность по времени поступления в производство

б) различия требований, предъявляемых к изделию

в) разнообразие выполненных работ на каждом рабочем месте

г) отсутствие типизированных процессов производства

д) широкая номенклатура изделий

- серийное

Основные особенности:

а) изготовление изделий сериями (партиями)

б) расчленение на отдельные операции

- массовое (плиты, кирпичная отделка)

Основные особенности:

а) выпуск одинаковых изделий

б) непрерывность выполнения на рабочих местах одних и тех же операций

в) качество оборудования соответствует заданному выпуску продукции

2. Основные классификационные признаки видов производства

- номенклатура изделий

- характер изготовления изделий (серия, масса)

- выпуск в течение года

- производственные процессы (длительность, сложность, трудоемкость)

- технологические процессы

- определение формы организации труда

2)знание уровня механизации и автоматизации производственных процессов.

а) стадии развития механизации

- автоматизированный режим работы специальных или универсальных станков

- 1 +транспортные устройства

- 1+2+контрольно-измерительные приборы и механизм управления устройства

- 1+2+3+перелом на производстве изделий

- 1+2+3+4+внедрение компьютеров, микропроцессов, ЭВМ и т.д.

б) деятельность рабочего на каждой стадии развития автоматизации – осуществление расчетных, контрольно-управленческих, регулировочных функций, математических вычислений и расчетов с применением законов физики, электротехники, электроники.

в) уровень механизации и автоматизации производственных процессов строительной отрасли

3)знание степени непрерывности технического процесса(ТП).

а) Основные характеристики технологического процесса:

- режим работы

- методы изготовления изделий и принципов построения технологических процессов

- повторяемость технологических процессов

- концентрация или диференцированность операций

- применение новых видов технологий

б) форма организации труда

-коллективная

-индивидуальная

в) степень непрерывности технологических процессов при выполнении строительных работ

- режим работы

- методы изготовления изделий

- степень повторяемости

- применение новых материалов

г) форма организации труда при выполнении строит. работ

- коллективная (бригадная)

- индивидуальная

4)знание состояния организации труда

а) признаки, которые определяют обязанности рабочих:

- качество обслуживающих машин

- совмещение профессий

- методы контроля качества выпускаемой продукции

- степень самостоятельности в работе

5)Знание состава оборудования и применяемые в процессе труда предметы труда.

Орудие – технологическое приспособление при помощи которого производится работа или какое-либо действие

Предмет – то, на что направлено действие

Например, для штукатура предмет труда – шпатель, шпаклевка, штукатурка, орудие труда – пол, стены, потолок.