- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Мета заняття.
- •4. Базовий рівень знань.
- •5. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент:
- •6. Основні положення теми.
- •8. Запитання для контролю знань:
- •4. Діантологія в медицині под рсд. Б.В.Петровского. - м: Медицина, 1988. Т.2.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративні матеріали.
- •8. Тести для самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •Базовий рівень знань:
- •5.Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •1. Актуальність теми.
- •Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •Догляд за тяжкохворими та агонуючими
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1.Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь які набуватиме студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Знати:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •9. Джерела інформації.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета вивчення теми.
- •4. Перелік конкретних практичних навичок, що здобуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Клінічні задачі.
- •7. Тестові завданий для самоконтролю.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень студентів:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття:
- •3. Базовий рівень студентів:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Учбові цілі заняття.
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичною забезпечення заняття:
- •Орієнтовна карта для вивчення і відпрацювання практичних навичок з діагностики і першої допомоги при кровотечах
- •7. Література.
- •Додаток № 1
- •8. Тести для самоконтролю.
- •9. Ситуаційні задачі.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Зміст теми заняття.
- •3. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •4. Тренінг
- •6. Література
- •Методична розробка практичного заняття
- •Заняття №1
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань.
- •4. Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення.
- •6. Загально-організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми:
- •8. Ситуаційні задачі.
- •11. Джерела інформації.
- •Заняття №2.
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення:
- •6. Загально організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми.
- •8. Ситуаційні задачі.
- •9. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •6. Тести самоконтролю знань-умінь студентів:
- •Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мста заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік контрольних завдань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •7. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстрований матеріал.
- •Тести самоконтролю знань та умінь.
- •9. Джерела інформації
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести для самоконтролю знань, та умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які повинен засвоїти студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •4. Міжкафедральна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •7. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •8. Матеріали контролю для заключного етапу.
- •9. Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актунльність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •3. Цілі розвитку особистості.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечений заняття.
- •7. Матеріал методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми
- •2. Навчальні цілі заняття:
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів.
- •7. Рекомендована література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань тя умінь, які нябувяг студент.
- •4. Основні теоретичні положення теми:
- •5. Ситуаційні задачі:
- •Тести самоконтролю знань - умінь.
- •8. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •Необхідно знати основи імунологія і трансплантаційного імунітету.
- •4. Перелік конкретних знань і умінь, які отримає студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми:
- •6. Ситуаційні задачі:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які засвоює студент.
- •5. Основні положення теми.
- •5. Ситуаційні задачі.
- •1. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми .
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, яких набуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні індичі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень.
- •4. Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
5. Основні теоретичні положення теми.
Післяопераційний період - період ч моменту закінчення операції до видужаний хворого або переводу його на інвалідність Розрізняють ранній післяопераційний період - вії закінчення операції до моменту виписки хворого із стаціонару, і нічній післяопераційний період - час від моменту виписки хворого іч стаціонару до повного видужання або переводу на інвалідність.
Хірургічна операція і парко:) приводять до певних змін в організмі, які носячі, загальний характер і с відповіддю організму на операційну травму
В післяопераційному періоді хворого розрізняють 3 фази:
1. катаболічна;
2. зворотнього розвитку;
3. анатомічна.
Катаболічна фаза - 3-7 днів Тривалість її може збільшуватись в зв'язку з виникненням післяопераційних ускладнень, таких як: кровотеча, гнійно-запальім ускладнення, гіповолемія, зміни водно-електролітного балансу, білкового обміну Катаболічна фаза - захисна реакція організму, мста якої підвищити опір організму Для неї характерно: активація симпатико-адреналової системи, гіпоталамуса, гіпофіза, підвищеним поступленням в кров катехоламінів, глюкокортикоїдів, альдостерону В крові збільшуэться рівень глюкози і понижується рівень інсуліну. Відбувається зміна тонусу судин - наступає спазм, що приводить до порушення кровообігу в тканинах, розладів мікроциркуляції порушення тканинного дихання, гіпоксії, метаболічного ацидозу, що приводить де порушення водно-електролітного обміну, вихід рідини в міжтканинний простір з клітин наступає згущення крові. В першу чергу страждають такі органи як міокард, печінка, нирки Відбувається підвищений розпад білка. Втрата білка особливо загрозлива, якщо до операції \ хворого була гіпопротеінемія.
Клінічно катаболічна фаза проявляється зі сторони нервової системи хворі загальмовані, сонливі, поведінка їх спокійна. Починаючи з другої доби, в зв'язку її зменшенням дії наркотичних речовин і появою болю, може з'являтися збудливість, тривожність, з боку серцево-судинної системи спостерігається блідість шкірних покриті-прискорення пульсу (на 20-30 уд/хв), помірне підвищення АТ, з боку дихальної системи дихання стає частіше, життєва ємність легень знижується на 30-50%, поверхневе дихання може бути обумовлене парезом кишечника, болем в місці операції Порушення функції Печінки і нирок проявляється наростанням диспротеінемії, зниженням синтезу ферментів, зменшенням діурезу.
Фаза зворотного розвитку відбувається нормалізація білкового обміну, посилений синтез білків. Знижується виділення іонів калію з сечею, відновлюється водно-електроліний баланс. В організмі превалює дія парасимпатичної нервової системи.
Клінічно проявляється: зменшенням болю, нормалізацією температури тіла, появою апетиту. Хворі стають активними, нормалізується дихання, пульс, АТ, відновлюється діяльність шлунково-кишкового тракту.
Анаболічна фаза. Тривалість 2-5 тижнів. Для неї характерно посилення синтезу білка, глікогену, жирів. Проходить подальша активація парасимпатичної нервової системи і підвищення активності анаболічних гормонів.
Клінічно фаза характеризується, як період видужання, відновлення порушених функцій серцево-судинної, видільної, дихальної, нервової систем, органів правлення. Ця фаза закінчується збільшенням ваги тіла і залежить від стану хворою до операції і самої операції.
Найбільш частими ускладненнями в ранньому післяопераційному періоді бувають: Кровотечі, шок, гостра серцева недостатність, дихальна недостатність, асфіксія, порушення сечовиділення, парез кишечника.
В подальшому через 3-8 діб після операції може виникнути серцево-судинна недостатність, пневмонії, тромбофлебіти, тромбоемболії, нагноєння рани. Тому лікування в Післяопераційному періоді направлене на профілактику цих ускладнень і полягає в наступному:
Боротьба з болем.
Відновлення серцево-судинної діяльності.
Попередження і лікування дихальної недостатності
Дезінтоксикаційна терапія.
Корекція метаболічних порушень.
Збалансоване парентеральне харчування.
Відновлення функції видільної системи.
Відновлення функції органів, на яких виконана операція.
Харчування хворих в післяопераційному періоді
Дігінчний стіл і його склад |
Показання |
Голод На протязі двох - трьох діб хворим не можна давати пити і їжу. Дозволяється змочувати губи і полоскати рот. Хворий повністю знаходиться на парентеральному харчуванні, який забезпечує необхідний калораж. Тривалість залежить, від протікання захворювання. |
Гострий панкреатит Перитоніт Стан після великих втручань на органах черевної порожнини. |
Дієта № 0. Вода, чай, бульйон нежирний і неміцний, відвар шипшини. Загальна кількість продуктів, дозволених для вживання встановлюється індивідуально. Рідину дають в малих кількостях на протязі доби Тривалість дієти індивідуальна |
При появі перистальтика кишечнику після операцій на органах черевної порожнини |
Дієта № 1“а” Вода, чай, бульйон нежирний і неміцний, відвар шипшини, морс, кефір, простокваша, 10%-а манна каша, фруктово-ягідне пюре Тривалість дієти індивідуальна. Д ієта № 1“б” Чай з лимоном, відвар шипшини, морс, компот із сухофруктів, кефір, простокваша, відварене протерте м'ясо з телятини, кролики, курки, розведений бульйон, 10%-а каша з манної крупи, рису з добавленням при варінні невеликої кількості молока, варене яйце. Приймати їжу невеликими порціями 5-6 разів на день. Тривалість дієти індивідуальна. Д ієта № 1 Парові блюда з протертого відвареного м'яса кроля, курки, риби; варені яйця, паровий омлет, нежирний і неміцний бульйон, приготовлений з м'яса кроля, курки, слизистий суп з рису, гречані крупи на бульйоні, молочна протерта каша з рису, манна каша, рідка протерта гречана каша, киселі фруктово-ягідні, соки із свіжих ягід і фруктів, чай з лимоном, відвар шипшини, кефір, простокваша, творог з невеликою кількістю нежирної сметани, сухарі з білого хлібу, вершкове масло. |
1-а доба після апендектомії. 3-5 доби після операцій на органах черевної порожнини
2-а доба після апендектомії. 4-6 доби після операцій на органах черевної порожнини |
6. Ситуаційні задачі.
1. Хворому Д., 40 років, під наркозом проведена операція — ампутація 1-го пальни лівої ступні.
Як транспортувати хворого з операційної в палату? (вкажіть правильну відповідь) а) своїми ногами; б) на милицях; в) на сидячій каталці; г) на лежачій каталці.
2. У хворого В 64 років, оперованого з приводу пахової грижі, на 3-й день після операції з'явилось відчуття розпирання черева, його здуття. Сечовипускань без труднощів. Гази не відходять
Про що треба думати в такому випадку? Ваші дії.
3. Хворій М , 58 років, викопана операція видалення великої підшкірної вени правої нижньої кінцівки. Супу гін захворювання - емфізема легень
Через скільки днів після операції, при відсутності ускладнень, дозволите хворій встати з ліжка, ходити по палаті?
4. Хворому А., 62 роки, проведено операцію - холецисгекгомія, з приводу гострого калькульозного холециститу.
Чи показано хворому проведення дихальної гімнастики, ЛФК? Якщо гак, то через який час після операції?
5. Хворий Д., 72 роки, тривалий час знаходився на лікуванні у відділенні після Перенесеної операції з приводу перелому стегна Скаржиться на болі в області куприка При огляді виявлено ділянку шкіри синюшно-багряного кольору, розмірами 8x6 см, яка незначно болюча при пальпації.
Яке ускладнень виникло у хворого після операції? Міри профілактики даного ускладнення?
6. Хворий 38 років, переніс минулої доби резекцію шлунку з приводу виразкової хвороби. Самостійно обслужити себе не може. В якому положенні хворий повинен знаходитись в ліжку?
Як Ви будете доглядати за шкірою хворого, видимими слизовими оболонками9 В якій послідовності необхідно провести заміну натільної і постільної білизни?
7. На 5-ту добу після герніотомії у хворого 50-ти років появилась болюча припухлість по ходу великої підшкірної вени правого стегна. Шкіра над припухлістю гіперемована.
Яке ускладнення має місце у хворого? Які міри профілактики даного ускладнення Вам відомі?
8. Перерахуйте ускладнення, які частіше всього зустрічаються в післяопераційному періоді в перші 2-і доби і в наступні дні?
9. Хвора М., 75 років, через 15 хвилин після операції, проведеної під наркозом з
приводу гострого апендициту, посиніла. Дихання рідке, поверхневе.
Яке ускладнення раннього післяопераційного періоду виникло у хворої? Ваші дії
10. У хворої О., 45 років, яка оперована і приводу проникаючого поранення і рудної клітки з пошкодженням правої легені, на кінець першої доби появилися симптоми дихальної недостатності.
В сидячому положенні у хворої перкуторно в нижніх відділах визначається притуплення, дихання тут не прослуховується
Підозра па яке ускладнення у Вас виникла? Які Ваші дії?
11. Хворій С, 70 років, оперований з приводу защемленої правосторонньої пахової грижі. 3 моменту операції пройшло 20 годин. Хворий самостійно не може мочитися
Яке ускладнення виникло у хворого? Яку допомогу необхідно надати хворому?
12. Хворому Ш, 63 роки, за екстреними показаннями виконана резекція ректосигмоїдного відділу товстої кишки, яка була обтурована пухлиною. Був виконаний анастомоз по типу «кінсць-в-кінець». На 10 добу виникло ускладнення - евентрація 25 см топкої кишки під пов'язку.
Ваша тактика?
13. Хворий В., 58 років, поступив в хірургічний відділ з приводу діабетичної ангіопатії нижніх кінцівок, «діабетичної ступні» з гангреною І пальця правої ступні.
Яку дієту призначити хворому?
14 Хворому А , 62 роки, проведена операція - холецистектомія з приводу гострою холециститу.
Який дієтичний стіл призначите хворому в перші три доби післяопераційної н періоду?
15.Хворий на виразкову хворобу підійшов до медичної сестри і попросив дві таблетки аспірину для зняття головного болю. Чи може медична сестра виконати прохані і и пацієнта? її дії.
16. Хворому К., належить зробити апендектомію. Ургентний хірург попросив медичну сестру ввести хворому 2 мл промедолу і пішов в операційну. Медична сестра виконала премедикацію з умовою, що відразу після операції хірург оформить листок призначення наркотичних середників.
Чи правочинні дії медичної сестри?