Перечень организаций, выступающих базами практики.

Профессионально-педагогическая практика проводится на базе учреждений системы среднего общего образования. Студенты проходят практику в школах города Петропавловск-Камчатского № № 1, 10, 40, 4, 42, 11, 7.

Базовая часть программы практики.

Базовая часть программы практики включает в себя следующие задания:

• изучение классной документации;

• изучение классного коллектива;

• анализ уроков (дидактический и воспитательный аспекты);

• проведение классного часа по профориентации в своем классе;

• организация внеурочной работы класса;

• организация и проведение КТД.

*Вариативное содержание работы в течение практики.

Содержание практики может корректироваться в связи со спецификой интересов школы. В связи с этим в качестве дополнительных заданий в программу практики могут быть включены следующие:

- изучение педагогического мастерства учителя;

- изучение причин неуспеваемости школьника;

- проведение мероприятий по профилактике аддиктивного поведения;

- проведение мероприятий по сплочению детского коллектива, по социализации учащихся;

- проведение педагогической диагностики;

- подготовка учащихся к предметным олимпиадам;

- составление педагогической характеристики ученика;

- выявление уровня воспитанности ученика;

- анализ школьной документации;

- разработка тематики педагогического лектория для родительских собраний и др.

Научно-исследовательский компонент практики.

Содержание работы	Актуализация теоретических знаний
Студенты во время профессионально-педагогической практики выполняют исследования по заказу школы, а также проводят научно-исследовательскую работу (сбор, анализ, обобщение и интерпретацию эмпирического материала) в соответствии с темами курсовых работ по педагогике и психологии	Профессионально-личностное становление и развитие педагога, взаимосвязь педагогической науки и практики, методология педагогической науки, методологическая культура педагога, научные исследования в педагогике, методы и логика педагогического исследования, психолого-педагогические методики диагностики, прогнозирования и проектирования, накопления профессионального опыта

Тематическое планирование.

Неделя	Содержание работы	Формы отчетности	Актуализация теоретических знаний (основные пед. категории)
1 неделя	Учебно-ознакомительная деятельность. Знакомство со школой, классом, беседа с классным руководителем, учителями-предметниками, изучение личных дел, посещение всех уроков в своем классе. Составление сводной таблицы наблюдения за учащимися.	1. В рабочей тетради по практике должны быть: 1) расписание уроков класса, 2) расписание звонков, 3) список учителей-предметников, 4) сведения об учащихся (ФИО, адрес, телефон,), 5) успеваемость учащихся, 6) сведения о здоровье, 7) внеурочная занятость, 8) сведения о родителях; 9) конспекты посещенных уроков (не менее 20); 10) схема результатов педагогического наблюдения за учащимися; 11) план индивидуальной работы. 2. Устная характеристика класса.	Общие закономерности развития, возрастные и индивидуальные особеннос-ти развития; педагогический процесс; сущность, движу-щие силы, противоречия и логика образовательного и воспитательного процесса; целостность учебно-воспита-тельного процесса; общая характеристика педагогичес-кой профессии; функции и основные направления деятельности классного руководителя; коллектив как объект и субъект воспитания
2 неделя	Анализ уроков: дидактический и воспитательный аспект. Посещение, конспектирование и анализ 6-8 уроков одного учителя. Работа с классной документацией, организация внеурочной работы класса. Планирование КТД.	1. Письменный анализ уроков (дидактический и воспитательный аспекты) с протоколами наблюдения. 2. Устный отчет о проделанной работе.	Цель, содержание,организация процесса обучения, законо-мерности и принципы обуче-ния и воспитания, формы и методы обучения и воспита-ния, средства обучения, резу-льтаты обучения, единство образовательной, воспитатель-ной и развивающей функций обучения, единство препода-вания и учения, двусторонний и личностный характер обуче-ния, мотивация учения, педа-гогич. задача, пед.технология, обучение как сотворчество учителя и ученика, проф. деятельность и личность педа-гога, общая и проф. культура педагога
3 неделя	Проведение классного часа по профориентации в своем классе. Посещение воспитательных дел, классных часов студентов, работающих в других классах. Работа с классной документацией, организация внеурочной работы класса. Планирование и подготовка КТД.	1. Конспект классного часа по профориентации. 2. Отзыв о проведенном занятии от классного руководителя. 3. Устный отчет о проделанной работе.	Процесс воспитания, цели воспитания, функции и основные направления деятельности классного руководителя
4 неделя	Организация и проведение КТД. Подведение итогов практики.	1. Конспект КТД. Демонстрация КТД. 2. Устный отчет о проделанной работе. 3. Итоговый отчет о прохождении практики.	Процесс воспитания, цели вос-питания, технология воспита-ния, коллектив как объект и субъект воспитания, воспита-ние личности в коллективе, система форм и методов воспитания, пед. взаимодей-ствие в воспитании