Рекомендована література

1. Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітництва. - К.:Вища школа, 1993.

2. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. К.: Абрис, 1997. – с.159-163.

3. Савченко О.Я. Сучасний урок в початковій школі. – К.:1997. – с. 147-157.

4. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Учебное пособие. - М.: Прометей. - с. 420-425.

5. Максименко В.П. Лекція на тему «Педагогіка співробітництва».

   1. Праці Ш.О. Амонашвілі: «Здравствуйте, дети!», «Как живете, дети?» «Единство цели».

6. Праці В.Ф. Шаталова: Куда исчезли тройки, Педагогическая проза, Точка опоры.

7. Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения. – М.: Просвещение.

8. Гузик М.П. Лекционно-семинарская система обучения.-К.: Рад. школа.

Тема 13: Передовий педагогічний досвід. Питання та завдання для самостійної роботи.

1. Вміти розводити поняття: передовий, новаторський, дослідницький, раціональний, зразковий педагогічний досвід.

2. Обґрунтувати показники (критерії) , за допомогою яких можливо визначити передовий педагогічний досвід.

3. Розкривати рівні узагальнення педагогічного досвіду.

4. Описувати форми впровадження передового педагогічного досвіду.

Питання для перевірки знань студентів.

1. Суть педагогічного досвіду. критерії оцінки передового педагогічного досвіду.

2. Вивчення передового педагогічного досвіду.

3. Форми і методи впровадження досягнень педагогічної науки і передового педагогічного досвіду.

4. Характеристика досвіду роботи вчителя-новатора (в залежності від спеціальності).

Рекомендована література

1. Передовий педагогічний досвід: теорія і методика / Під ред.. Л.Л. Момот. - К.: Рад.школа, 1990. - 141 с.

2. Бондарь В.И., Красовицкий М.Ю. Проблемы выявления и обобщения передового педагогического опыта // Сов. педагогика. - 1978. - №8. - с. 82-88.

3. Таланчук Н.М. Критерии оценки передового педагогического опыта. // Сов. педагогика. - 1979. - №7. - с. 65-68.

4. Педагогічний пошук. / Упоряд. І.М.Баженова; Пер. з рос. - К.: Рад. школа, 1988. - 496 с.

5. Поташник М.М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт: Пособие для учителя. - К.: Рад. школа, 1988. - с.54-57, 165-180.

6. Новаторство і шкільна практика. // Рад. освіта. - 9 лютого 1988.

7. Бабанський Ю.К. Передовой педагогических опыт учителей и педагогическая наука. // Сов. педагогика. - 1977. - №11. - с.42-49.

8. Скаткин М.Н. Об изучении, обобщении и использовании передового опыта. // Нар. образование. - 1981. - №9. - с. 103-111.

Тема 14: Організація внутрішкільного контролю в загальноосвітніх навчально-виховних закладах. Питання і завдання для самостійної роботи.

1. Вміти пояснити необхідність створення різних типів навчально-виховних закладів на сучасному етапі.

2. Розібратись у відмінностях таких нових типів закладів, як ліцеї та гімназії від традиційної школи.

3. Які взагалі доцільні на сьогодні типи навчально-виховних закладів? Знати їх перелік. Чим вони відрізняються? Що їх об'єднує?

4. Вміти розводити права і обов'язки учня середньої загальноосвітньої школи.

5. Бути обізнаним зі складом та функціями адміністрації школи /хто входить до неї, яка роль кожного, який посадовий сертифікат членів адміністрації школи, місце її в штатному розкладі/.