РУССКИЙ ЯЗЫК

МОРФЕМИКА

I КУРС

Преподаватель:

К.ф.н., доц. О.И. Еременко

Практическое занятие № 1.

Морфемика

Теоретические вопросы

1. Понятие о морфеме. Морф, алломорф, варианты морфем.

2. Классификация морфем русского:

а) морфемы словообразовательные и словоизменительные;

б) морфемы материально выраженные и нулевые;

в) морфемы регулярные и нерегулярные, морфемы продуктивные и непродуктивные;

Литература

1. Земская Е.А. Современный русский язык: Словообразование. - М., 1973.

2. Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика: Принципы и приемы описания. - М., 1977.

3. Улуханов И.С. Единицы словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация. - М., 1996.

4. Шанский Н.М. Русский язык: Лексика. Словообразование. - М. 1975.

Словари

1. Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. - М., 1986.

2. Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. - М., 1996.

3. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. - М., 2001.

Домашние задания

1. Какие слова имеют окончание (материально выраженное или нулевое), а какие не имеют?

Соловей, жаль, завком, история, вражий, свежий, сосен, полотенец, навсегда, нес, тайно, мил, дотла, комментарий, лото, кофе, красив, пек, быстро, вокруг, беж, земля, вчера, читать, семеро, делая, умнее, играючи, мать, три, ударь.

2. В каждой группе выделите слово с нулевым окончанием.

а) домино, пшено, облоно, ручей, сторицей;

б) дочерей, статей, полей, тетей, саклей;

в) верхний, весенний, лисий, крайний, лишний.

3. В каждой группе выделите слово, имеющее окончание.

а) метро, впятеро, восьмеро, бюро, сомбреро;

б) круто (наречие), жито, пальто, нечто;

в) сопрано, титло, соло, роно, эсперанто.

4. Выделите в данных словах словоизменительные аффиксы. Укажите, какие формы слова образуются при помощи данных морфем.

Думали, нес, читающий, прочитанный, красивее, прочитав, старше, прочитать, умыться, величайший.

Образец выполнения задания: красивейший – в слове содержится словоизменительный суффикс –ейш-. При помощи этого суффикса образуются формы превосходной степени имени прилагательного.

Аудиторные задания

1. Укажите, какие морфы реализуют корневую морфему в данных словах?

Вести, веду, ведущий, ведя, вождение.

Берег, прибрежный.

2. Разделите слова на морфемы. Объедините их в группы с вариантными и алломорфными аффиксальными морфемами.

Волнение, дружеский, стеной, друг, человеческий, волненье, стеною, белгородец, человек, ранешенько, белгородца, ранехонько.

Образец выполнения задания: тихой / тихою – окончания ой /ою являются вариантами одной морфемы, так как имеют тождественное значение, характеризуются фонематической близостью и способны заменять друг друга в окружении одних и тех же морфов. Творог, творожный – корни творог/творож являются алломорфами одной корневой морфемы, так как имеют тождественное значение, но различаются позицией в словоформе, зависят от качества соседних морфов, не могут занимать в слове одну и ту же позицию.

3. Выделите корневые и аффиксальные морфемы в словах. Определите, какую роль выполняют аффиксальные морфемы – словоизменительную или словообразующую?

Радоваться, днем (сущ.), днем (наречие), лесной, сделать, резьба, красивее, премудрый, написать, прочитал, читая, ночью (сущ.), столы, супруга, смотрите, золотой, добрейший, беловатый, столик.

5. Какие из приведенных слов содержат нулевые аффиксы?

Чтение, выход, приезд, ног, голов, тишь, рубка, яблоко, нес, добр, прочен, вышел, мамин, птичий, земель, статей, селений, безногий.

Практическое занятие № 2. Виды аффиксальных морфем

Теоретические вопросы

1. Корень как главная значимая часть слова. Свободные и связанные корни.

2. Виды аффиксальных морфем:

а) префикс, особенности префикса как препозитивной морфемы;

б) суффикс, особенности суффикса как постпозиционой морфемы;

в) окончание (флексия).

Домашние задания

1. Выделите в словах окончание. Укажите, какие из слов имеют одинаковые окончания.

Голов, столов, домов, окон, ковров, блюдец, земель, помидоров, стогов; степей, ночей, батарей, ушей, ножей, юношей, рублей, цепей.

2. Какое из предлагаемых членений слова правильно отражает его морфемный состав?

Жизн-е-рад-ост-ность, жизн-е-рад-остн-ость, жи-зн-е-рад-остн-ость, жи-зн-е-рад-ост-ность, жи-зн-е-рад-ост-н-ость

3. Выделите словообразовательные префиксальные и суффиксальные морфемы в данных словах. Определите, какое значение выражают данные морфемы в этих словах. При определении значения морфемы пользуйтесь данными словаря Т.Ф. Ефремовой «Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка» (М., 1993). Определите, продуктивными или непродуктивными, регулярными или нерегулярными являются эти морфемы.

Малявка, преподаватель, распылитель, упоительный, шагнуть,

Образец выполнения задания: мокнуть. В слове содержится словообразовательный суффикс –ну-. Значение суффикса: постепенное усиление состояния, названного мотивирующим словом. Суффикс –ну- - регулярная, но непродуктивная морфема.

4. Выделите корень в каждом слове и установите, какой из них является связанным.

Прошагать, запрягать, подбегать, допрыгать, изумить, заячий, кройка, потомственный.