1. М. Вебер

2. Э. Дюркгейм

3. Т. Парсонс

104. Устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих различные сферы человеческой деятельности и организующих их в систему ролей и статусов, называется:

1. социальный институт

2. социальная система

3. социальная структура

105. Какой аспект не является характерным при анализе образования:

1. институциональный

2. системный

3. структурный

106. Для функционализма характерен анализ образования как:

1. фильтрующего устройства

2. социально-значимой деятельности

3. сферы самореализации

107. Установите соответствие между определением образования и его автором:

1. Э. Дюркгейм

2. С.Д. Хэрн

3. Т. Джастер

вобразование является капиталовложением в будущее, которое приносит прибыль

бобразование есть разумный способ распределения людей в соответствии с их способностями

аобразование - передача ценностей господствующей культуры

108. Кто из западных социологов утверждал, что современные школы не развивают познавательные способности учащихся, их здравый смысл и умение самостоятельно мыслить:

1. С.Д. Хэрн

2. И. Иллих

3. Р. Коллинз

109. В чём заключается принципиальное отличие взглядов на образование у сторонников функционализма и конфликтологии:

1. в оценке качества образования

2. в понимании функций образования

3. в роли образования по сохранению социального неравенства

110. Какая функция является главной для образования как социального института:

1. воспитание

2. социализация

3. трансляция ценностей

111. Глобализация образования означает его:

1. интернационализацию

2. унификацию

3. стандартизацию

112. СМИ, по мнению Э. Гидденса, не оказывает влияния на:

1. повседневное существование

2. предрасположенность к совершению преступлений и насилию

3. религиозную принадлежность

113. Главный недостаток СМИ в современном обществе заключается в:

1. навязывании стереотипов восприятия окружающей действительности

2. некачественной информации

3. возможности самообразования и развлечений

114. Мировой информационный порядок по Э. Гидденсу – это:

1. создание международной системы новостей

2. создание международной системы производства информации и её распространение

3. создание международной системы рекламы

115. Состояние общественного сознания, которое выражается публично в форме суждений, мнений, оценок и оказывающее влияние на функционирование общества, называется:

1. общественным мнением

2. общественным настроением

3. социальной информацией

116. Роль СМИ в современном мире:

1. конструирование социальной реальности

2. оценка социальной реальности

3. отражение социальной реальности

117. Система способов идеологического и социально-психологического воздействия с целью изменения мнения, мышления, сознания и поведения людей вопреки их интересам называется:

1. пропаганда

2. внушение

3. манипулирование

2.7. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ЭТНИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ.

Этнос и его признаки. Исторические типы этносов. Основные подходы к сущности этничности. Этническое неравенство и этнические отношения.

118. К историческим типам этнических общностей не относится:

1. племя

2. раса

3. народ

119. Установите соответствие между пониманием сущности этничности и подходами к ней:

1. примордиализм (Э. Шилз)

2. инструментализм (С.А. Арутюков)

3. конструктивизм (Б. Андерсон)

аэтнос есть расширенная родственная группа, основанная на биологическом родстве (материально-генетическом), общности наследуемых физических и духовных особенностей, имеет общую территорию и обладает чувством солидарности

бэтносы возникают из-за экономических и социальных потребностей с целью интеграции и сплочения групп на основе этнического самосознания

вэтнос - воображаемая общность, целенаправленно формируемая государством, посредством культивирования национальной символики и национальной идеи

120. Исторически сложившаяся на определённой территории устойчивая совокупность людей, обладающая общими чертами, общей культурой и самосознанием, называется:

1. государство

2. народ

3. этнос

121. Раса - это понятие:

1. биологическое

2. социальное

3. физическое

122. Р. Парк под ассимиляцией этносов понимает:

1. психологическое сближение

2. приспособление и мирное сосуществование на одной территории

3. культурное сближение вплоть до полного растворения групп

123. Абсолютизация положительных качеств своей этнической группы, некритическое отношение к ней называется

1. превосходство

2. этноцентризм

3. национализм

124. Что не относится к видам этнического неравенства по Н. Смелзеру:

1. расизм

2. национализм

3. апартеид

125. Как называются относительно стабильные, схематически - упрощённые, оценочные представления о других этнических группах:

1. этнические представления

2. этнические стереотипы

3. этнические суждения

126. Что не относится к психологическому складу этноса:

1. этнический характер

2. этнический темперамент

3. этнические способности

2.8. СОЦИАЛЬНО – ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА.

Гендерные аспекты в обществе. Анализ основных подходов к объяснению гендерных различий и гендерного неравенства. Демографические процессы в обществе. Возрастное неравенство и возрастная структура.

127. Социальные характеристики пола, заданные историческими и культурными условиями без "естественной" заданности ролей называется:

1. биологический пол

2. гендер

3. сексуальное поведение

128. Что не изучает гендерная социология:

1. половое разделение труда

2. различие женских и мужских социальных ролей

3. анатомические различия в строении тела мужчин и женщин

129. Н. Смелзер выделяет следующие компоненты половой идентичности -биологический пол, сексуальные роли и:

1. гендерную идентичность и гендерный идеал

2. гендерную идентичность и гендерный стереотип

3. гендерный идеал и гендерный стереотип

130. Наше представление о своём поле называется:

1. гендерной самооценкой

2. гендерной идентичностью

3. гендерным стереотипом

131. Ожидание определённого поведения мужчин и женщин, присущее данной культуре, называется:

1. культурный идеал

2. социальный идеал

3. гендерный идеал

132. Е.Е. Маккоби и С.Н. Джаклин считают, что на формирование гендерной идентичности оказывают влияния процессы:

1. моделирования и имитации

2. моделирования и подкрепления

3. моделирования и подражания

133. Отличительными чертами «Истинной Женственности», согласно Б. Велтер, являются такие добродетели как благочестие, смирение, привязанность к семье и ….

1. терпимость

2. покорность

3. благородство

134. Установите соответствие между объяснением гендерных различий и их авторами: