Тема: Психика, поведение и деятельность

1.

Начало формы

Конец формы

Установите соответствие между этапами процесса интериоризации внешних действий и их примерами. 1. Материальный. 2. Внешнеречевой. 3. Этап «речи про себя». 4. Умственный.

1			счет с помощью палочек
2			устный счет без палочек
3			счет «про себя»
4			счет «в уме»
			отсутствие навыка счета

2.

Установите соответствие между видами игр и их характеристикой. 1. Индивидуальные 2. Групповые 3. Предметные 4. Ролевые

1			представляют собой род деятельности, в которой занят один человек
2			включают несколько индивидов
3			связаны с включением в игровую деятельность человека каких-либо предметов
4			допускают поведение человека, ограниченное определенной ролью
			разворачиваются по определенному сценарию, воспроизводя его в основных деталях

3.

Начало формы

Конец формы

Установите соответствие между примерами и видами навыков. 1. Интеллектуальный. 2. Перцептивный. 3. Двигательный. 4. Сложный.

1			знание таблицы умножения
2			различение звуков
3			плавание
4			речь
			отдых

4.

Начало формы

Конец формы

Установите соответствие между результатами и видами деятельности. 1. Усвоение общественного опыта 2. Овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности 3. Создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей 4. Обмен информацией между людьми

1			игра
2			учение
3			труд
4			общение
			поведение

5.

Начало формы

Конец формы

Установите соответствие между процессуальными характеристиками мотивов и их содержанием. 1. Осознание побуждения 2. Принятие мотива 3. Реализация мотива 4. Закрепление мотива

1			начинает выполнять направляющую функцию
2			мотив преобразовывается в личностный
3			происходит наполнение содержания мотива
4			мотив преобразуется в черту характера человека
			мотив превращается в общественный

6.

Начало формы

Конец формы

Установите соответствие между видами мотивации и их характеристиками. 1. Материальная 2. Социальная 3. Сознательная 4. Бессознательная

1			связана с заботой о материальных благах
2			подчиняет поведение человека общественным интересам
3			предполагает осознание потребностей, целей, мотивов
4			характеризуется отсутствием осознанности мотивов, целей и потребностей
			предполагает разнообразие мотивов, целей и потребностей

7.

Начало формы

Конец формы

Установите соответствие между этапами развития деятельности и их описанием. 1. Филогенетическое развитие системы деятельности человека 2. Онтогенетическое развитие системы деятельности человека 3. Изменение внутри отдельных видов деятельности 4. Дифференциация видов деятельности

1			совпадает с историей социально-экономического развития человечества
2			связано с включением человека в различные виды деятельности в процессе его индивидуального развития
3			включает их трансформации по мере совершенствования навыков и умений людей в процессе развития самого труда
4			соответствует появлению из одних видов деятельности других за счет обособления и превращения отдельных действий в самостоятельные виды деятельности
			связано с постепенным исчезновением видов деятельности в процессе инволюции

8. TML:Hidden.1

Конец формы

Л. С. Выготский выделял две зоны психического развития:

			зону ближайшего развития
			зону актуального развития
			зону естественного развития
			зону возрастного развития

9.

Начало формы

Конец формы

Установите соответствие между примерами и видами навыков. 1. Интеллектуальный. 2. Перцептивный. 3. Двигательный. 4. Сложный.

1			знание таблицы умножения
2			различение звуков
3			плавание
4			речь
			отдых

10.

Начало формы

Конец формы

Установите соответствие между видами общения и их характеристиками. 1. Непосредственное 2. Опосредованное 3. Вербальное 4. Невербальное

1			прямой контакт друг с другом
2			обмен информацией через других людей, через средства записи и воспроизведения информации
3			общение с помощью речи
4			общение с помощью жестов, мимики, поз и т.д.
			общение с незнакомым человеком