5.Хоровой ансамбль.

Интонационная структура мелодии.

Пример№ 21

F – dur ,

7 Вокально – хоровые трудности.

Учитывая особенности мелодического и гармонического строя песни, необходимо знать пути преодоления интонационных трудностей.

Вначале дирижёр работает над мелодическим строем каждой партии.

а)встречаются повторяющиеся звуки, где каждый последующий надо петь осветлённее.

Пример № 22

б)хроматические ходы на малую секунду надо петь осторожно, остро, добиваясь чистоты интонирования,эти ходы надо петь отдельно от текста, вне ритма:

Пример№23

в) хроматические ходы во втором предложении у альтов. Над этими половинными, необходимо работать очень много, от дирижёра требуется очень хороший звуковысотный показ жестом.

г) над гармоническим строем в этом произведении дирижёру приходится внимательно работать, соединяя партии альтов и сопрано на слоги, закрытым ртом, сольмизируя текст.

(см. пример№ 20)

д)в7 такте после унисона надо выстроить б 6, где в это время у сопрано скачок на восходящую кварту.

Пример№ 24

Это место предоставляет достаточную сложность, работать над ним нужно отдельно, вне ритма, выстроить интервал гармонически и мелодически по руке дирижёра. Можно пропевать сексту на отдельные cлоги, с закрытым ртом и т.д.

е) второе предложение очень трудное в гармоническом отношении из –за нисходящих секунд- половинок у альтов. В этом предложении сконцентрированы все трудности: интонационные, гармонические, ритмические, дикционные. Поэтому это место требует большой работы и времени о дирижёра:

Пример № 25

В песне « Маленький Джо» очень много ритмических трудностей, так как это произведение джазовое с характерным ритмом. Здесь и ровный и пунктирный и синкопированный ритм. Дирижёр должен не только показывать жестом, но и работать над пунктиром вне интонирования, отдельно прохлопывая ритм с детьми, прослушивая ритм каждого отдельно.

Пример № 26

Точно также работать над синкопами. Особенно трудная синкопа во втором такте. От дирижёра требуется точный, уверенный жест.

Пример № 27

Дикционных трудностей в этой песне очень много. Дикция должна быть чёткая и ясная, но вместе с тем мягкая подача слов, так как характер песни песенно – танцевальный.

Работать над сочетанием согласных звуков надо:

Согласная «р» в словах должна быть чёткой, но не глубокой, что соответствует характеру произведения.

Кругом так хорошо, ветерок играя, по траве бежит легко.

Окончание слов не «проглатывать», произносить чётко, всем вместе снимать точно, по руке.

Унывать, /отважным, /сосчитать.

Одним из приемов работы над ритмом является переход на схему боле мелкую, чем 4х-дольная, т. е. один такт показывается по 8- дольной схеме.

Дыхание спокойное, неторопливое, берётся через 2 такта.

Только в 5 -6 такте дыхание по партиям.

Пример № 28

④Исполнительский план.

Данное произведение может исполнять детский хор среднего состава, детьми 4 -6 классов, имеющие вокально- хоровой навык.

Песня в обработке В.С. Локтева « Маленький Джо», представляет собой поэтическую картину. Основной задачей исполнителя является создание образа.

Слушатель должен проникнуться всеми чувствами, которые вложил композитор в это произведение.

Дирижёру необходимо сделать эту песню целостным и глубоким по содержанию произведением, чтобы при хорошей звучности не пострадала ясность текста и художественного впечатления, дирижёру надо особое внимание обратить на интонацию, дикцию. Добиться четкого произношения слов.

⑤ Заключение.