- •Практичні заняття з дисципліни «геронтологія»
- •Тема 1. Основні задачи геронтології
- •I. Запитання для самостійної підготовки
- •II. Вивчити та анотувати одну з робіт
- •III. Реферати
- •IV. Експериментальне дослідження
- •Разработана м.Цукерманом.
- •Текст опросника
- •Тема 2. Соціально-психологічні типи досліджень у геронтології
- •I. Запитання для самостійної підготовки
- •II. Вивчити та анотувати одну з робіт
- •III. Реферати
- •IV. Експериментальне дослідження Методика «Мотивация аффилиации»
- •Текст опросника для шкалы со
- •Тема 3. Теорія старіння у віковій психології
- •I. Запитання для самостійної підготовки
- •II. Вивчити та анотувати одну з робіт
- •III. Реферати
- •IV. Експериментальне дослідження
- •Методика «я и мой жизненный путь»
- •Методика «Похвальное слово самому себе»
- •Упражнение «Уровень счастья»
- •Тема 4. Психологічні засади розвитку в старості
- •I. Запитання для самостійної підготовки
- •II. Вивчити та анотувати одну з робіт
- •III. Реферати
- •IV. Експериментальне дослідження
- •Тренинг «Работа с письмами»
- •Тема 5. Криза похилого віку у практичній психології
- •I. Запитання для самостійної підготовки
- •II. Вивчити та анотувати одну з робіт
- •III. Реферати
- •IV. Експериментальне дослідження
- •Тренинг «Работа с психосоматическими проблемами»
- •Тема 6. Психологічне консультування людей похилого віку
- •I. Запитання для самостійної підготовки
- •II. Вивчити та анотувати одну з робіт
- •III. Реферати
- •IV. Експериментальне дослідження
- •Тема 7. Методичні особливості консультування щодо виходу на пенсію
- •I. Запитання для самостійної підготовки
- •II. Вивчити та анотувати одну з робіт
- •III. Реферати
- •Рекомендована література
- •Анциферова л.И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного старения личности. // Психологический журнал, 1996. Т. 17. № 6. С. 60-71.
Практичні заняття з дисципліни «геронтологія»
Тема 1. Основні задачи геронтології
I. Запитання для самостійної підготовки
1.1. Основний зміст геронтології як науки.
1.2. Структура та система геронтологічних знань.
1.3. Зв'язок геронтології з іншими науками.
II. Вивчити та анотувати одну з робіт
2.1. Толстих А. На старости лет / Уч. пос. по психологии старости. – Самара: Изд-во БАХРАХ-М, 2004. – С.4.
2.2.С. де Бовуар. Старость / Уч. пос. по психологии старости. – Самара: Изд-во БАХРАХ-М, 2004. – С.34.
2.3. Анциферова Л.И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного старения личности. // Психологический журнал, 1996. Т. 17. № 6. С. 60-71.
2.4. Глуханюк Н.С., Гершкович Т.Б. Механизмы формирования толерантности к старению в условиях современной России. - Екатеринбург: УрГУ, 2002.- 467с.
III. Реферати
3.1. Психологічні чинники довгожиття
3.2. Розвиток особистості у період старіння
3.3. Біологічні та психологічні фактори старіння
IV. Експериментальне дослідження
Проведіть тестування, обираючи респондента похилого віку та обґрунтуйте результати.
Методика: «Диагностика потребности в поисках ощущений»
Разработана м.Цукерманом.
Инструкция: Вам предлагается ряд утверждений, которые объединены в пары. Из каждой пары необходимо выбрать одно, и отметить его в бланке соответствующей буквой.
Текст опросника
а) Я бы предпочёл работу, требующую многочисленных разъездов, путешествий,
б) Я бы предпочёл работать на одном месте.
а) Меня взбадривает свежий прохладный день,
б) В прохладный день я не могу дождаться, когда попаду домой.
а) Мне не нравятся парфюмерные запахи,
б) Мне нравятся запах некоторых духов.
а) Я рискнул бы попробовать какой-нибудь наркотик, чтобы испытать новые ощущения,
б) Я не стал бы пробовать наркотик, так как не испытываю потребность в каких-то особенных ощущениях.
а) Я бы предпочёл жить в стабильном обществе, без революций и потрясений,
б) Я бы предпочёл жить в смутные дни истории страны.
а) Я не могу понять людей, которые любят ездить на большой скорости,
б) Я люблю ездить быстро, так как меня это возбуждает,
а) Я люблю риск, азарт,
б) Я не люблю рискованные мероприятия и действую по принципу «семь раз отмерь и один раз отрежь».
а) Споры по политическим или мировоззренческим вопросам меня не увлекают,
б) Я люблю поспорить, это меня возбуждает.
а) Я не люблю однообразную деятельность, она меня усыпляет,
б) Я спокойно отношусь к однообразной работе.
а) Я бы не хотел оказаться загипнотизированным,
б) Я хотел бы попробовать быть загипотизированным.
а) Наиболее важная цель в жизни – жить на полную катушку и взять от жизни столько, сколько возможно,
б) Счастье – это спокойная жизнь.
а) В холодную воду я вхожу постепенно, дав себе время привыкнуть к ней,
б) Я люблю сразу нырнуть в холодную воду, чтобы ощутить обжигающее чувство.
а) Я могу с удовольствием каждый раз слушать передаваемые по радио популярные песни,
б) Мне быстро надоедают популярные песни.
а) Худший недостаток человека – быть всегда веселым, легкомысленным,
б) Худший недостаток человека – быть скучным, занудой.
а) Мне бы понравилось ездить на мотоцикле «с ветерком»,
б) Люди, ездящие на мотоцикле с большой скоростью, - самоубийцы
а) Я больше предпочитаю людей спокойных, даже «отрегулированных».
б) Я предпочитаю эмоционально-выразительных людей, даже если они немного не уравновешенны.
Полученные ответы соотносятся с ключом:
1 |
а |
5 |
б |
9 |
а |
13 |
б |
2 |
а |
6 |
б |
10 |
б |
14 |
б |
3 |
б |
7 |
б |
11 |
а |
15 |
а |
4 |
б |
8 |
б |
12 |
б |
16 |
б |
Каждый ответ, совпавший с ключом, оценивается в 1 балл. Полученные баллы суммируются.
Выводы
Высокий уровень потребности в ощущениях (11-16 баллов) означает наличие влечения, возможно бесконтрольного, к новым «щекочущим нервы» впечатлениям, что часто может провоцировать субъекта на участие в рискованных мероприятиях и авантюрах.
Средний уровень потребности в ощущениях (6-10 баллов) свидетельствует об умении контролировать эту потребность, об умеренности в её удовлетворении, т.е., с одной стороны – об открытости новому опыту, с другой о сдержанности и рассудительности в отдельные моменты жизни.
Низкий уровень потребности в ощущениях (0-5 баллов) означает присутствие предусмотрительности и осторожности в ущерб получению новых впечатлений и информации. Человек с таким показателем предпочитает стабильность и упорядоченность неизвестному неожиданному.