5. Анализ работы учащихся на уроке:

• Группа активная и с удовольствием работает. Хотя работоспособность к концу урока немного снижена.

• Это один из любимых предметов студентов, поэтому им легко работалось. Студенты проявили самостоятельность в суждениях и профессионализм в оценке работ известных художников. Творчески подошли к обсуждению.

• Основные требования к студентам были заявлены в начале урока – это прежде всего внимательность при прослушивании лекции, активное участие в обсуждении.

• Студенты обладают некоторыми навыками самоконтроля, которые необходимо развивать на последующих урока как теоретических, так и практических.

• Группа сплоченная, помогают друг другу.

• В конце урока при дикуссионном обсуждении работ известных художников студенты проявили самостоятельность в суждениях и профессионализм в оценке работ известных художников. Хотя навык оценки чужих работ еще нужно развивать, нет навыка точного выражения своих оценок. Необходимо развивать эти навыки.

6. Анализ домашнего задания.

• Домашнее задание проверяется преподавателем и обсуждается индивидуально с каждым. Лучшие этюды вывешиваются в аудитории.

• Домашнее задание прежде всего носит тренировочный характер. Выполнение 10 работ за неделю – обычная практика в художественных учебных заведениях. Обусловлено тем, что необходимо постоянно тренировать глаз, руку. «Ни дня без линии».

7. Оценка санитарно гигиенических условий урока:

• Большая светлая аудитория, предназначенная для проведения уроков теоретического обучения.

• Отделка выполнена в приглушенных тонах, чтобы не отвлекать от постановки. На стенах аудитории развешаны работы студентов. На доске размещено пособие по живописи.

• Студенты размещены в кабинете за партами так, чтобы обеспечить комфортную работу каждого студента.

• Аудитория проветривается на переменах.

Общие выводы по уроку:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ.

Структурные элементы урока	План. деятельность педагога	План. деятельность учащихся	Вре-мя	Кол-во уч-ся
1. Постановка цели	Сообщить тему урока	Записать тему урока (деятельность по образцу)	2	Все
2. Организация начала урока	Опрос присутствующих	Подготовка к работе на уроке (деятельность по образцу)	2	Все
3. Актуализация опорных знаний	Повторить знания о материале, Показать взаимосвязь рассматриваемой темы	Осмысление связи Деятельность репродуктивная	16	Все
3.1 Формирование новых понятий	Поставить пробл. вопрос.	Решают вместе с педагогом проблему Продуктивная	25	Все

Коэффициент эффективности урока рассчитывался по одному из возможных вариантов получения обоснованных выводов достижения обучающей цели урока: сопоставление коэффициента эффективности урока (Кэф) по алгоритму управления с коэффициентом усвоения материала по данному уровню (К). Установлено, что если К >0,7, то знания учащихся достигли планируемого уровня. Если Кэф. = К, то урок достиг своей обучающей цели. Расчет Кэф. производится по следующей формуле Кэф. = отношение суммы произведений количества учащихся, присутствующих на данном этапе урока, на время этапа по всей таблице анализа занятия на произведение числа учащихся, присутствующих на данном уроке, на время всего занятия.

К эф. =[(2*12)+(2*12)+(16*12)+(25*12)]/45*12 = 0,9

Это означает, что знания учащихся достигли планируемого уровня.

Цель, поставленная преподавателем в начале урока, достигнута.

Материал дан полно. Преподаватель показал необходимость владения данным материалом. Учащиеся узнали много нового.