- •Оглавление
- •Введение
- •Постановка задачи
- •Обзор современного состояния темы
- •Обусловленность и целесообразность использования компьютерных средств обучения в учебном процессе
- •Электронные средства обучения и предъявляемые к ним требования
- •Требования к электронным учебникам для самоподготовки в режиме очного и очно-заочного обучения
- •Требования к электронным учебникам для дистанционного обучения
- •Требования к компьютерным контрольно-обучающим программам
- •Требования к педагогическим тестам в компьютерной форме представления
- •Понятие «Электронный учебник» и требования к ним
- •Дидактические требования к электронным учебникам
- •Психологические требования к электронным учебникам
- •Информационно-технические требования к электронным учебникам
- •Создание эку
- •Содержание и структура эку
- •Технологии создания электронных учебников
- •Case- технологии
- •Гипертекстовая технология
- •Авторские средства для создания мультимедиа приложений
- •Определение свойств и ограничений создаваемой обучающей программы
- •Требования, предъявляемые к содержанию учебного материала в разрабатываемой обучающей программе
- •Краткое описание протоколов используемых для создания защищенных виртуальных каналов
- •Канальный уровень модели osi
- •Сетевой уровень модели osi
- •Сеансовый уровень модели osi
- •Сведения о распределении криптографических ключей
- •Сведения об организации безопасности удаленного доступа к локальной сети
- •Реализация обучающей программы
- •Выбор средства реализации
- •Описание прикладной оболочки программы eAuthor
- •Реализация представления учебного материала
- •Реализация системы тестирования
- •Реализация поиска
- •Реализация словаря
- •Реализация учебного центра
- •Структура диалога обучающей программы
- •Технико-экономическое обоснование
- •Концепция
- •Рынок и план маркетинга
- •Определение трудоемкости разработки программы
- •Расчет себестоимости разработки программы
- •Безопасность жизнедеятельности
- •Требования к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам.
- •Требования к помещениям для эксплуатации вдт и пэвм
- •Защита от электромагнитного поля и излучения
- •Требования к микроклимату, содержанию аэроионов и вредных химических веществ в воздухе помещений эксплуатации вдт и пэвм
- •Требования к шуму и вибрации
- •Требования к освещению помещений и рабочих мест вдт и пэвм
- •Требования к организации и оборудованию рабочих мест с вдт и пэвм
- •Требования к организации режима труда и отдыха при работе с вдт и пэвм
- •Вопросы электробезопасности при работе с вдт и пэвм
- •Требования к пожаробезопасности
- •Требования к интерфейсу
- •Заключение
- •Список литературы
Описание прикладной оболочки программы eAuthor
При запуске программыeAuthor с целью создания учебника автору предоставляется право выбрать из уже имеющихся шаблонов учебников наиболее подходящий для его темы. Все шаблоны содержат одинаковые части, поэтому выбор фактически сводится лишь к выбору графического оформления учебного курса. Такой подход обеспечивает соответствие электронного пособия требованиям, как по интерфейсу, так и по содержанию. Одновременно это лишает автора свободы действий, ведь он может быть не согласен с шаблонной концепцией построения учебника, но изменить он ничего не может. В данном случае был выбран шаблон под названием GEOMETRY, как наиболее похожий на стиль Интернет-приложений как по цветовой гамме, так и по используемым знакам.
Рисунок 3.1 Главное окно программы.
Выбранная оболочка имеет меню и обозначения каждой из частей учебного цикла. Работа построена на использовании манипулятора МЫШЬ, т.е. отличается удобством и интуитивной ясностью. Выбор того или иного пункта меню происходит подведением к нему курсора с последующим двойным нажатием левой клавиши мыши.
Рисунок 3.1 соответствует выбору пункта меню Начало.
Далее, при нажатии на кнопку Оглавление происходит переход к списку лекций присутствующих в учебном курсе.
Пункт меню Поиск позволяет перейти к разделу, позволяющему легко находить нужную информацию во всем программном продукте.
Словарь – раздел содержащий определения основных понятий из лекций, а Интернет осуществляет переход к разделу Учебный центр.
Пункт Тесты открывает раздел, в котором представлен список тестовых заданий для обучающихся, позволяющих оценивать уровень знаний.
Эти пять основных разделов электронного учебника продублированы с помощью графических изображений с соответствующими подписями, обозначающими раздел.
Оставшиеся пункты меню Печать, Назад, Свернуть и Выход соответствуют широко распространенным в Windows приложениях командам по выводу информации на печать, переходу на предыдущую страницу, сворачиванию окна и выходу из программы.
Таким образом, видно, что в реализации eAuthor учебный материал представляется в виде HTML-страниц, соединенных друг с другом ссылками.
Реализация представления учебного материала
Учебный материал курса представлен в пункте Лекции.
Рисунок 3.2 Окно, в котором отображается содержание учебника
Все лекции структурированы по темам и идут в порядке определенном автором, но у пользователя существует возможность создать свою последовательность лекций, допустим в случае, когда какой-то материал им уже был изучен ранее.
Как уже было сказано, учебный материал представляется в виде совокупности страниц. На каждой странице расположены кнопки, реализующие ссылки:
На предыдущую тему (отсутствует во введении);
На следующую тему (этой ссылки нет на последней странице);
На следующую лекцию (этой ссылки нет на последней странице);
На предыдущую лекцию (этой ссылки нет на первой странице);
Рисунок 3.3 Окно, показывающее содержание лекции
Также присутствует инструмент прокручивания текста, как и во всех современных текстовых программах.
Наряду с автоматически создаваемыми кнопками при реализации были добавлены три ссылки, также присутствующие на всех страницах (кроме «Дополнительный Материал»). Две из них «Вперед» и «Назад», дублирующие автоматически создаваемые кнопки «На следующую лекцию» и «На предыдущую лекцию», были добавлены для удобства пользователя. Кнопки «На следующую лекцию» и «На предыдущую лекцию» расположены вверху окна, в то время как взгляд пользователя, прочитавшего лекцию, находится внизу, поэтому появление именно после текста перехода по лекциям выглядит очень логичным решением, добавляющим комфорта в работе для пользователя.
Также располагающаяся после текста лекции кнопка «Дополнительный материал» содержит ссылку на Word-документ содержащий материал, не вошедший в лекцию, но содержащий полезную информацию о предмете, рассматриваемом в ней. Все документы, рисунки или звуковые файлы автоматически сохраняются в результирующей папке. Неудобство заключается в том, что эти файлы запускаются в отдельном приложении, т.е. например в данном случае происходит запуск Microsoft Word, что ведет к затрате лишнего времени и конечно же машинных ресурсов.