- •Методические указания к срс
- •График самостоятельной работы
- •1 Методические указания к самостоятельной работе студентов дневного отделения
- •Темы для написания эссе по теме «Развитие экономической теории в России»
- •Алгоритм выполнения работы:
- •Введение
- •Список первоисточников и литературы по дисциплине «история экономических учений»
Методические указания к срс
Знания только тогда надежны, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не памятью. « Готовые формулы забываются легко, но если выводы добыты хоть в какой – то степени собственным трудом, они остаются в памяти надолго» (А.Н. Толстой). Поэтому самостоятельное изучение не только учебников, но и важнейших работ, монографий и научных статей по первоисточникам имеет основополагающее значение.
Учебный процесс в условиях малого числа аудиторных часов, ведется на таком уровне трудности, который обусловливает необходимость систематической серьезной работы, формирующей логическое мышление, понимание реальных экономических явлений и процессов, стоящих за экономическими теориями, научными понятиями и цифрами. Только высокий уровень трудности занятий может развивать интеллект, вырабатывать потребность умственно трудиться. При этом нужно учиться не по принуждению, как ведомый за руку, а только по собственной воле. Важно, чтобы Вы испытывали постоянную потребность в самостоятельной работе и в самосовершенствовании.
При этом существует определенная опасность. Люди, которые запоминают много цифр, цитат, высказываний ученых и политический деятелей, могут сразить окружающих кажущейся эрудицией. Обычно люди не имеют глубоких знаний, как правило, не могут использовать свои знания для практического дела, самостоятельно аргументировать свою точку зрения в споре. Они бывают не подготовлены к решению спорных вопросов. Память нужно тренировать, но главное – развивать мышление, интеллект. Поэтому очень важно научиться овладевать сложными процессами умственного труда. Учеба должна быть добровольной, сознательной, увлекательной, приносить радость.
Преподаватель на лекциях направляет самостоятельную работу студентов. наряду с лекциями большое значение имеют многообразные формы реализации результатов самостоятельной работы: доклады и реферативные выступления на семинарах, доклады на конференциях, участие в обсуждении монографий и статей.
Готовясь к занятиям, нужно каждую тему прорабатывать не по одному учебнику, а использовать 2-3 дополнительных источника, которые указаны в списке литературы. Обязательно надо делать выписки, а если материал ксерокопирован, то нужно подчеркивать в нем главное. Необходимо хорошо пронумеровать основные положения по рассмотренному вопросу, составит развернутый план выступлений.
График самостоятельной работы
Общее количество часов – 60 часа |
|||||||
Аудиторская работа - 32 |
Виды самостоятельной работы - 28 |
||||||
Номера и темы разделов курса |
лекция |
практические занятия |
Изучение теоретического материала |
Подготовка к тестированию |
Выполнение проблемно-тематических заданий |
Выполнение контрольной работы
|
Подготовка эссе |
|
16 |
16 |
18 |
2 |
2 |
2 |
4 |
Экономические воззрения эпохи дорыночных отношений
|
|
|
1 |
|
|
|
|
Меркантилизм
|
|
2 |
1 |
|
|
|
|
Физиократы
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
Классическая школа
|
3 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Марксизм
|
|
2 |
1 |
|
|
|
|
Историческая школа
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
Маржинализм. Австрийская школа
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
Лозанская школа
|
|
|
1 |
|
|
|
|
Кембриджская и американская школы
|
|
2 |
2 |
|
|
2 |
|
Институционализм
|
2 |
|
2 |
|
|
|
2 |
Теории монополии и конкуренции |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
Кейнсианство
|
2 |
2 |
1 |
|
|
|
|
Неоклассический синтез
|
|
|
1 |
|
|
|
|
Неолиберализм
|
2 |
2 |
1 |
|
|
|
|
Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли
|
2 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |