- •Посібник до вивчення
- •2.5. Загартовування організму ................................................................. 65
- •1.1. Закономірності росту та розвитку організму
- •1.1.1. Розвиток дитини від періоду новонародженості
- •1.1.2. Показники психомоторного розвитку дитини
- •Можливі психопатологічні реакції
- •1.2. Основи нормальної фізіології людини
- •1.2.1.Частини скелета та їх розвиток
- •1.2.2. Вікові особливості серцево-судинної
- •1.2.3. Вікові особливості функціонування травної системи
- •1.2.4. Морфологічний розвиток органів дихання
- •1.2.5. Вікові особливості системи виділення
- •1.2.6. Вікові особливості ендокринної системи
- •2.1. Сучасний стан здоров’я українців
- •2.1.2.Забруднення навколишнього середовища
- •2.2. Формування здорового способу життя
- •2.3. Рух і здоров'я
- •2.3.1. Заходи щодо запобігання та лікування
- •2.4. Раціональне харчування
- •2. 6. Психічна саморегуляція
- •Вправи комплексу «Загальне заспокоєння»
- •Вправи комплексу «Досягнення тренованої м'язової релаксації»
- •Комплекс «Мобілізуючі вправи»
- •2.6.1. Вправи для покращення зору, слуху та мовлення
- •2.6.2. Вплив комп’ютера та стільникового
- •2.7. Сім'я та здоров'я
- •2.7.1. Попередження шкідливих звичок, відмова
- •2.7.2. Оздоровлення за допомогою дихання
- •2. 8. Активне довголіття
- •Список рекомендованої літератури
- •Раціональне харчування
- •Загартовування організму
Можливі психопатологічні реакції
у дітей та підлітків
Найбільш поширені серед сучасних школярів такі психопатологічні реакції:
– активний протест (істерія, забіякуватість);
– пасивний протест (дрібні капості, утеча з дому, суїцид, перебування у світі фантазії, неврастенія, тик, енурез, логоневроз та ін.);
– наслідування (імітація) асоціальних елементів поведінки (паління, вживання алкоголю та наркотиків, бродяжництво).
Можливє психогенне патологічне формування особи у вигляді:
– афективно-збудливого варіанту (неадекватна реакція, агресивно-
злобна поведінка, готовність до створення конфліктних ситуацій, негативне ставлення до дорослих, постійне особливе реагування на навколишні речі, події, навіть якщо це не стосується даної особи);
– гальмівного варіанту як результату неправильного виховання з гіперопікою (невпевненість, образливість, острах, психогенна астенія, відмова
від спілкування, залишення дому, заїкання, енурез);
– істероїдного варіанту коли дитина кумир у сім'ї (егоїстичність, егоцентризм, істероїдні реакції, напади істерії);
– нестійкого варіанту (підпадання під чужий вплив, небажання та
невміння долати труднощі, відсутність навичок та інтересу до праці, залеж-
ність поведінки від хвилинних бажань, відсутність волі);
– дефіцитарного варіанту, що визачають у дітей з різними патологіями, дітей-інвалідів у вигляді усвідомлення неповноцінності, астенії, соціальних обмежень.
Тип характеру визначають за посиленням окремих рис вдачі, вибірковістю реакцій на психічну дію як явну, так і приховану. Виокремлюють такі типи характеру:
– гіпертимний: непосидючість, невміння затримувати увагу, емансипованість, недисциплінованість, легковажне ставлення до правил і законів;
– циклічний з підйомом рівного настрою, а потім напади млявості, складнощі в навчанні, прагнення до самотності;
– лабільний: схильність до невротичних реакцій, (увага тих, хто оточуює викликає дійсну радість);
– астено-невротичний виникає на фоні природженої невропатії
(природжена нервовість) у вигляді розладу сну, апетиту, сомнабулізму, говоріння уві сні, нічних жахів, вибіркового ставлення до їжі, відрижки, диспепсії, схильності до психопатії;
– сенситивний: лякливість, потяг до навчання, соромливість з відчуттям неповноцінності, реакція субкомпенсації з невластивою веселістю, невимушеністю;
– психостенічний: нерішучість, схильність до міркування, самоаналізу, легкість виникнення страхів, побоювань, захисна реакція, невроз нав'язливих станів;
– шизоїдний: діти віддають перевагу товариству дорослих, замкнуті, відгороджені, з недостатньо розвиненою інтуїцією, багатим внутрішнім світом;
– епілептоїдний: різкі зміни настрою (від злісті до туги), афектна реакція на випадкові подразники, лють, в'язкість, інертність у всіх сферах діяльності, дбайливе ставлення до свого здоров'я, злопам'ятливість;
– істеричний: брехливість, бажання себе прикрасити, привернути до себе увагу, егоцентризм, претензія на лідерство;
– нестійкий: неслухняність, непосидючість, абстрагованість, підвищений потяг до задоволення, розваг, компаній з делінквентною поведінкою;
– конформний: прагнення до дотримання загальноприйнятих, однакових норм, недостатнє уміння аналізувати свої та чужі вчинки, значний рівень підпорядкованості оточенню.