- •Билет №1
- •Билет №2
- •Билет №3
- •Билет №4
- •Билет №5
- •Билет №6
- •Билет №7
- •1. Конституция Российской Федерации о правах и свободах человека и гражданина. Конституционные обязанности граждан.
- •Билет №9
- •1. Биологическое и социальное в человеке.
- •Билет № 10
- •Билет №11
- •Билет №12
- •3. Проанализируйте свой нынешний социальный статус. Попытайтесь спрогнозировать его изменения в ближайшем будущем. Какие новые статусные позиции вы хотели бы обрести? Что вы сделаете для этого?
- •Билет №13
- •1. Понятия «гражданское общество» и «правовое государство».
- •3. Вам поручили сделать в классе сообщение о важнейших событиях за месяц в стране и в мире. Как вы будете готовиться к выступлению? Запланированные действия объясните.
- •1. Предпринимательство.
- •2. Гражданин иностранной державы, находясь за рулем автомобиля, совершил наезд на пешехода в одном из городов России. При составлении протокола …
- •3. В одном из девятых классов шел диспут, посвященный выбору профессии…
- •Билет №15
- •1. Социальные конфликты, пути их решения.
- •Билет №16
- •1. Органы государственной власти Российской Федерации.
- •Билет №17
- •3. Вы с другом возвращались домой со спектакля…
- •Билет №18
- •1. Особенности подросткового возраста.
- •2. Современный правовед б. Лукашова пишет: «в цивилизованном обществе …
- •3. Вы принимаете решение, что делать после окончания 9 класса. Что нужно предпринять, чтобы ваше решение выполнить? Дайте обоснование принимаемому решению и намечаемым действиям.
- •Билет №19
- •3. В течение года вы работали по договору в фирме, …
- •Билет №20
- •1. Социальная структура общества.
- •Билет №21
- •1. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
- •Билет №22
- •3. Дедушка и бабушка завещали вам квартиру. Как должен быть оформлен документ…
- •Билет №23
- •Слово «школа» по-гречески буквально «досуг», и у древних греков школой …
- •Билет №24
- •В одной семье возник спор о том, как относиться к работе…
- •Билет №25
- •1. Мышление и речь.
- •Билет №26
- •Билет № 27
- •3. Составьте перечень своих социальных ролей в семье, школе, компании друзей. Возникают ли противоречия между вашими различными социальными ролями? Если да, то как вы их можете разрешить?
- •Билет №28
- •1. Человек и его ближайшее окружение.
- •2. Каким кодексом предусмотрена защита личности, охрана прав и свобод человека и гражданина? Приведите примеры соответствующих правоотношений.
- •Билет№29
- •2. Определите, о каком виде юридической ответственности идет речь в перечисленных случаях:..
- •Билет 13
Билет №21
1. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
Межличностные конфликты — это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьезное разногласие, острый спор между отдельными людьми в процессе их социального и психологического взаимодействия. Причинами таких конфликтов являются как социальные, так и психологические разногласия. Они происходят из-за непонимания между людьми, потерь и искажения информации в процессе взаимодействия людей, психологической несовместимости и т.д. Под психологической несовместимостью понимается неудачное сочетание темпераментов и характеров взаимодействующих лиц, противоречие в жизненных ценностях, идеалах, мотивах, целях деятельности, несовпадение мировоззрения, и др.
В конфликтах, как правило, один из участников оценивает поведение другого как недопустимое. Причинами конфликтов также могут быть недостаточная психологическая устойчивость, завышенный или заниженный уровень притязаний и т.д.
У подростков причинами конфликтов могут быть обостренное чувство собственного достоинства, максимализм, категоричность и однозначность нравственных критериев, оценки фактов, событий, своего поведения.
Для успешного разрешения конфликта необходимо:
1. Принять установку на разрешение конфликта к обоюдовыгодному согласию.
2. Скорректировать свое поведение по отношению к оппоненту: попытаться контролировать свои эмоции, выслушать иную точку зрения, выявить истинные цели, нужды, потребности оппонента. 3. Попытаться найти точки соприкосновения в позиции своей и оппонента.
4. Подготовка и проведение переговоров по улаживанию конфликтной ситуации. В случае необходимости — приглашение посредника. Различают 2 модели переговоров:
1) модель «взаимных выгод», когда пытаются найти такие варианты решения проблемы, которые полностью удовлетворяют интересам обеих сторон;
2) модель «уступок — сближения».
Благоприятным является организация совместной деятельности на всех стадиях разрешения конфликта, вовлечение партнера в совместный процесс поиска возможных вариантов решения конфликта. Окончательно разрешенным можно считать лишь тот конфликт, который улажен на основе достижения взаимопонимания, учитывающего интересы всех сторон конфликта.
2. Гражданка М. приобрела в магазине красивые и дорогие осенние сапоги…
Речь идет о гражданско-правовом правонарушении, которое совершил хозяин магазина. Это выразилось в том, что он при заключении с гражданкой М. договора купли-продажи предоставил ей в нарушение ст. 495 Гражданского кодекса РФ недостоверную информацию о товаре, сказав, что осенние сапоги изготовлены из натуральной кожи. На самом деле, как позднее установила экспертиза, они были сделаны из синтетических материалов.
Таким образом, в данном случае существенно нарушены требования к качеству товара. Поэтому гражданка М. вправе на основании ст. 475 Гражданского кодекса РФ или отказаться от исполнения договора, потребовав возврата уплаченной за сапоги денежной суммы, или потребовать замены сапог на действительно изготовленные из натуральной кожи.
Кроме того, в соответствии с Законом РФ «О защите прав потребителей» гражданка М. вправе потребовать полного возмещения причиненных ей убытков, а также возмещения морального вреда.
3. Вам предстоит выполнить учебное социологические исследование по проблемам … Анкета
1. В каком возрасте люди должны вступать в брак:
а) до 20 лет; б) с 20 до 30 лет; в) с 30 до 40 лет; г) в любое время.
2. Необходимо ли заключение брачного договора:
а) да; б) нет; в) в зависимости от супруга (супруги).
3. Сколько детей должно быть в семье___.
4. Кто должен заниматься воспитанием малолетних детей:
а) родители; б) бабушки и дедушки; в) детский сад.
5. Как должны распределяться роли в ведении домашнего хозяйства:
а) все хозяйственные дела должны выполнять один из супругов, а другой должен приносить в семью деньги;
б) все дела должны выполняться совместно;
в) «женские» дела должна выполнять жена, а «мужские» — супруг.
6. Отпуск супруги должны проводить:
а) только вместе; б) только отдельно; в) как договорятся.
7. Что можно простить супругу (супруге)___________.
8. Чего нельзя прощать супругу (супруге) ни в каком случае___________.