Вопрос 1 Понятие социального пространства. Роль семьи в социальном пространстве.

Социальное пространство – это часть социальной среды, в которой связано обучение, воспитание и социализация конкретной личности. Особая роль в социальном пространстве человека принадлежит группе (трудовому коллективу) и семье.

Семья в социальном пространстве рассматривается как малая социально-педагогическая группа, которая закладывает основы развития и воспитания личности.

Особенности семьи в малом социальном пространстве: 1) она строится на браке и (или) кровном родстве; 2) ее члены объединены совместным проживанием и обязательствами, ведением домашнего хозяйства, эмоциональными отношениями; 3) семья влияет на человека непрерывно и устойчиво от рождения до последних минут жизни; 4) в ней органически переплетается материальное и духовное, общественное и личное, коллективное и индивидуальное, нравственно-эстетическое и правовое, общее и интимное; 5) именно в семье ребенок просто и естественно приобщается к социальной жизни, овладевает начальными навыками взаимодействия и обретает свой внутренний мир.

Цели существования семьи в социальном пространстве: 1) продолжение человеческого рода на основе нравственных и законодательных норм, выработанных и принимаемых обществом, 2) формирование таких качеств личности и навыков ее жизнедеятельности, которые помогают достойно преодолевать трудности и самореализоваться в обществе, профессиональной деятельности и личной жизни.

Задачи семьи в социальном пространстве: 1) создание максимальных условий развития всех ее членов; 2) обеспечение социально-экономической и психологической защиты детей и пожилых родственников; 3) передача опыта создания и сохранения семьи от старшего поколения к младшему; 4) обучение детей полезным прикладным умениям и навыкам, направленным на самообслуживание и помощь близким; 5) воспитание ценности собственного «Я» с учетом ценности «Я» других людей.

Функции семьи в социальном пространстве: 1) репродуктивная; 2) хозяйственно-экономическая; 3) коммуникативная; 4) психотерапевтическая; 5) досуговая; 6) воспитательная.

Вопрос 2 Сущность семейного воспитания

Под семейным воспитанием понимается система воспитания и образования, складывающаяся в конкретной семье в процессе совместной жизнедеятельности и общения родителей, детей и других родственников.

На семейное воспитание оказывают влияние: 1) наследственность, биологическое и психофизиологическое здоровье детей и родителей; 2) материально-экономическая обеспеченность семьи; 3) социальной статус семьи в обществе и уклад жизни; 4) количество членов семьи; 5) место проживания; 6) отношение к ребенку, межличностное взаимодействие родителей и детей и традиции данного взаимодействия.

Принципы отношение в семье: 1) гуманность и милосердие, 2) оптимистичность взаимоотношений и взаимодействия членов семьи, 3) последовательность и обоснованность требований старших членов семьи к младшим, 4) вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как равноправных ее участников.

Специфические методы семейного воспитания: 1) личный пример родителей и других членов семьи, 2) семейные традиции, 3) распределение семейных обязанностей и обязательств, 4) контроль над обязательствами и обязанностями ребенка по отношению к семье, 5) единство педагогических требований и позиций всех членов семьи на основе сотрудничества с учебным заведением, 6) сопереживание, похвала, сочувствие и т.д. Выбор методов определяется индивидуально в зависимости от конкретных ситуативных условий.

Направления содержания семейного воспитания: физическое, эстетическое, трудовое, умственное, нравственное, религиозное и др., видоизменяясь от одного возраста ребенка к другому. Главным направлением является нравственное воспитание.

Таблица 1 - Факторы семейного воспитания

Объективные факторы

Субъективные факторы

- поступки и поведение родителей, их отношение к семейной жизни, любви, трудовой и общественной деятельности; - благоприятная нравственно-психологическая атмосфера; - семейные традиции; - здоровый образ жизни родителей и других членов; - стиль взаимоотношения родителей и детей; - бытовые условия: жилищные, материальные, гигиенические

- воспитательная активность родителей и других членов семьи; - последовательность и согласованность требований к детям, умение родителей соединять любовь к ребенку с разумной требовательностью (педагогический такт); - педагогическая культура взрослых членов семьи: умение анализировать, планировать, организовывать и повышать воспитательную деятельность семьи и ее воспитательный потенциал; - направленность семейного воспитания на самовоспитание детей

Главные воспитатели детей в семье – мать и отец: правильное понимание ими своих ролей и их исполнение обеспечивает гармоничное развитие ребенка

Таблица 2 - Роль матери и отца в семейном воспитании

Роль матери	Роль отца
- развитие эмоциональной сферы через любовь и привязанность; - создание благоприятной семейной атмосферы для воспитания и развития детей; - помощь детям в приобретении положительного жизненного опыта через общение, игру, познание мира, труд; - воспитание любви, милосердия, сострадания, уважения, заботы	- развитие требовательности к себе и другим; - воспитание ответственности перед семьей, родными, соотечественниками и обществом; - воспитание уважения к матери; - воспитание воли, характера, укрепление чувства собственного достоинства

Культура семейных отношений – это сформированность взаимопомощи, поддержки и взаимодействия между ее членами. К условиям воспитания культуры семейных отношений относятся: 1) интеграция усилий семьи со всеми социальными субъектами образовательного пространства для формирования в обществе положительных отношений к институту семьи; 2) оказание социально-педагогической и психологической поддержки семье; 3) формирование культуры семейного быта; 4) создание системы подготовки детей и молодежи к семейной жизни.