Колясникова Наталья Николаевна

доцент кафедры радиохимии и

прикладной экологии ФТИ УрФУ,

к.п.н.

Методические указания к практическим занятиям по курсу ЭКОЛОГИЯ

для бакалавров и специалистов физико-технологического института

и института радиоэлектроники и информационных технологий-Рт УрФУ

Введение

Методические указания предназначены для организации самостоятельной подготовки студентов к семинарским занятиям по курсу «Экология».

Методические указания включают темы семинаров, планы семинаров, рекомендации по выполнению домашних работ (рефератов), список литературы для подготовки к семинарским занятиям (включая перечень Интернет-ресурсов).

В прилагаемых файлах содержится большой объем (около 400 МБ) полнотекстовых учебных пособий, монографий и статей экологического содержания.

Работа студентов оценивается по интегральной рейтинговой системе. Академический рейтинг студента определяется преподавателем по результатам промежуточной аттестации, учитывающей посещение лекций и наличие конспектов, а также по результатам тестовых срезов, выступлений на семинарах, домашних работ и зачета. Минимальное количество баллов, необходимых для получения зачета – 50.

Вид работы	Нагрузка	Критерии оценки	Количество баллов
Лекции	34 час.	Посещение	5
		Конспекты	5
Семинары	17 час.	Посещение	8
		Выступление (не менее 3)	10*
		Выполнение тестовых работ	7*
Домашняя работа	1	Своевременное качественное выполнение	10*
Поощрительные баллы		Самостоятельность, творческое отношение к работе в течение семестра	5
Зачет	1		20

* - обязательные виды работ

Для допуска к зачету студент должен набрать 30 баллов, выполнив обязательные виды работ, в том числе – выступить с докладами на семинарах. Темы докладов и сообщений распределяются заранее в группе в соответствии с планом семинарских занятий.

При получении студентом более 40 баллов преподаватель вправе добавить 5-10 поощрительных очков и поставить зачет-автомат.

Рекомендации по выполнению домашней работы (реферата)

1. Одно из трех обязательных выступлений на семинаре оформляется в виде письменной домашней работы (реферата). Тема домашней работы может совпадать с темой одного из сообщений студента на семинарском занятии.

2. На титульном листе работы необходимо указать название учебного заведения, факультет, курс, тему работы, фамилии автора и преподавателя.

3. Объём работы – 12-15 печатных страниц, кегль 12, интервал 1,5, поля 2 см. Объем приложений не регламентируется.

4. Работа должна содержать обязательные элементы: содержание, введение, содержательную часть (делится на разделы, при необходимости – подразделы), заключение, список литературы; при необходимости формируются приложения (объемный статистический материал, справочные данные, таблицы, иллюстрации). Нумеруются в содержании и в тексте только разделы и подразделы (введение, заключение, список литературы не нумеруются). Если в тексте домашней работы используется 2 и более приложения, они в содержании нумеруются (Приложение 1. Приложение 2. и т.д.)

5. Во введении необходимо:

- обосновать актуальность темы;

- указать объект и предмет исследования;

- сформулировать цель и задачи исследования;

- дать краткую аннотацию работы.

Объем введения – 0,5 – 1 стр. Если отсутствуют содержание и введение, написанное в соответствии с указанными требованиями, реферат далее НЕ ПРОВЕРЯЕТСЯ и возвращается студенту на доработку.

6. Заключение должно содержать выводы по работе.

7. Для написания работы можно использовать научные и научно-популярные журналы, учебники, монографии, а также материалы, которые можно найти в сети Internet (кроме безымянных текстов и рефератов!).

8. В конце работы необходимо привести список использованной литературы в алфавитном порядке (указать авторов, название источника, издание, город и издательство, год выхода, № выпуска – для журналов, число страниц). В тексте работы в квадратных скобках необходимо указывать порядковый номер соответствующего источника из списка литературы. Если в тексте нет ссылки на источник, данный источник не может быть указан в списке.

Примеры оформления списка литературы:

Монографии

Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки : учеб. для вузов. – 2-е изд. – М.: Проспект, 2006. – С. 305-412.

Философия культуры и философия науки: проблемы и гипотезы : межвуз. сб. науч. тр. / Сарат. гос. ун-т; [под ред. С. Ф. Мартыновича]. – Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1999. – 199 с.

Статьи из журналов и сборников:

Адорно Т. В. К логике социальных наук // Вопросы философии. – 1992. – № 10. – С. 76–86.

Интернет-документы:

Логинова Л. Г. Сущность результата дополнительного образования детей // Образование: исследовано в мире : междунар. науч. пед. интернет-журн. 21.10.03. URL: http://www.oim.ru/reader.asp?nomer= 366 (дата обращения: 17.04.07).

http://www.nlr.ru/index.html (дата обращения: 20.02.2007)

Рынок тренингов Новосибирска: своя игра [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsk.adme.ru/news/2006/07/03/2121.html

Наименование дидактических единиц, в соответствии с которыми формируется содержание всероссийских тестов по курсу ЭКОЛОГИИ

N ДЕ	Наименование дидактической единицы ГОС	N задания	Тема задания
1	Биосфера	1	Экология как наука
		2	Понятие биосферы, ее структура
		3	Живое вещество биосферы, его функции
		4	Круговороты веществ в биосфере
2	Экосистемы	5	Экосистема: состав, структура, разнообразие
		6	Популяции в экосистеме
		7	Биотические связи организмов в биоценозах
		8	Трофические взаимодействия в экосистемах
		9	Продукция и энергия в экосистемах. Экологические пирамиды
		10	Динамика экосистем
3	Организм и среда	11	Основные среды жизни
		12	Экологические факторы среды
		13	Закономерности действия экологических факторов на живые организмы. Лимитирующие факторы
		14	Адаптация организмов к факторам
4	Глобальные экологические проблемы	15	?Парниковый эффект?
		16	?Озоновые дыры?
		17	Проблема кислотных осадков
		18	Энергетическая проблема
		19	Проблемы народонаселения и продовольствия
		20	Сокращение биоразнообразия
5	Рациональное природопользование и охрана окружающей среды	21	Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды
		22	Мониторинг окружающей среды
		23	Водные ресурсы и их охрана
		24	Охрана атмосферного воздуха и почвы
		25	Экозащитная техника и технологии
		26	Особо охраняемые природные территории. Охрана животного и растительного мира
6	Социально-экономические аспекты экологии	27	Экология и здоровье человека
		28	Основы экологического права и профессиональная ответственность
		29	Основы экономики природопользования
		30	Экологический контроль и экспертиза
		31	Экологические нормативы и стандарты

В соответствии с дидактическими единицами планируется содержание семинаров с учетом специфики профиля обучения студентов.