1.2.Осознание проблемной области

Актуальность и значимость проблемы.

Стоит ли моделировать образовательную траекторию? Нужно ли это мне?

Типичные ошибки в выборе профессии.

Кто может за меня сделать мой выбор? (Родители, учителя, друзья)

Кто несет ответственность за мой выбор?

Что дает модель самоопределения образовательной траектории?

Каков алгоритм выбора образовательного пути?

«Хочу, могу, надо».

Например:

Профессиональный план можно представить схематично в виде трех составляющих:

Хочу – мне интересно, меня привлекает

Могу – я способен, я обладаю навыками

Надо – спрос выбранной профессии на рынке труда.

Каковы мотивы выбора профессии?

В завершении этого пункта обязательно указать цель, например:

«Цель написания проекта: я хочу выбрать такую профессию, которая мне интересна, соответствует моим способностям и востребована на рынке труда».

«Моя будущая профессия должна быть привлекательной для меня, хорошо оплачиваемой, реализуемой для моих способностей и пользоваться спросом на рынке труда»

«Я должен сделать такой выбор, чтобы моя профессиональная деятельность достойно оплачивалась, пользовалась спросом на рынке труда, удовлетворяла мои внутренние запросы, потребности, возможности» и т.д.

1.3. Определение конкретных задач

Например:

Исходя из поставленной цели, я поставил перед собой следующие задачи:

1. Знакомство с видами профессиональной деятельности. (Выбрать ряд профессии, которые интересны и привлекают меня).

2. Изучение себя.

3. Сопоставление своих личностных качеств с профессионально важными качествами выбранной профессии.

4. Изучение спроса на рынке труда.

Иными словами, моя задача заключается в том, чтобы найти профессию, которая была бы мне интересна, соответствовала моим способностям и состоянию здоровья, а так же пользовалась бы популярностью на рынке труда.

2.Основная часть.

2.1. Звездочка раздумывания

Нужно обдумать, как ты будешь решать поставленные перед собой задачи.

А) Познание себя

(на курсе профессиональное самоопределение)

• Личностные характеристики (темперамент, характер, воля, эмоции)

• Психологические особенности (внимание, память, мышление)

• Профессиональные предпочтения (из диагностик: анкета «Ориентация», ДДО, Голланд, ОПГ, карта интересов, общие и специальные способности)

• Уровень образования (НПО, СПО, 10 профильный класс,

10 общеобразовательный класс)

• Здоровье

Вывод:

Например:

На предпрофильной подготовке мы изучали себя. Диагностики показали:

• Моя сфера деятельности (ДДО-30) (стр 26)____________

• Мои интересы в области знаний (КИ-174) (стр 22)

_____________________________________________________

• Мои способности (стр 25) ___________________________

• Анкета «Ориентация» (стр14-15)_____________________

• Профессионально ориентированный тип личности Голланд (стр 26)____________________________________

• Мой темперамент: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик (стр 34)________________прописать какая работа характерна твоему типу темперамента.

• Состояние здоровья (стр 33) - наличие хронических заболеваний.

• Личностные качества (стр. 31)_______________________

• Мотивы выбора профессии (стр 27)___________________

Вывод: (по написанному материалу)

Б) Знакомство с профессиями

• Профессии, которые мне нравятся (представить в схеме и дать характеристику каждой профессии).

Например:

Повар

Я

Автослесарь

Электромонтёр

Характеристика профессии:

• Повар (из профессиограммы)

• Автослесарь (из профессиограммы)

• Электромонтер (из профессиограммы)

Сайт профессиограмм http://profvibor.ru/node/2

• Кружки

• Экскурсии на предприятия

• Встречи со специалистами

• Литература (книги по профориентации, профессиограммы, художественная литература), фильмы, интернет-ресурсы.

• Профессиональные пробы (предпрофильная подготовка – курсы по выбору в разных профессиональных учебных заведениях)

Например:

В 9 классе по предпрофильной подготовке я посетил курсы:

• «название курса»______________________________

• «название курса»______________________________

• «название курса»______________________________

Для себя я сделал(а) вывод, что мне понравились такие курсы как __________ (и пояснить почему понравились).

В 8 и 9 классах мы посещали экскурсии на предприятия и дни открытых дверей____________.

В 8 и 9 классах я изучал(а) курс «Профессиональное самоопределение». На этих уроках я познакомился с типами профессии, смотрел(а) фильмы об учебных заведениях нашего города и изучал(а) свои интересы, склонности и психические особенности.

Вывод:

В) Сопоставление себя с профессиями. Востребованность профессий на рынке труда

Изучение спроса на рынке труда (уроки ПП, СМИ, ГУ ЦЗН)

Таблица «Сопоставление себя с профессией.

Диагностика	Результат	Сопоставление с выбранной профессией

Востребованность профессий на рынке труда»

Вывод: