П ричины проституции

генетические психологические социальные

К атегории проституток

ц ентровые, шаровые, валютные разовые семейные дальнобойщицы

трассовые вокзальные школьницы-малолетки

Факторы, сдерживающие развития проституции:

1. Макроуровень

- повышение жизненного уровня населения

- сглаживание социального неравенства в обществе

- укрепление и стабилизация института семьи

- контроль над СМИ

- введение уголовной ответственности за деятельность сутенеров

2. Мезоуровень

- реализация программы полового воспитания школьников через институт семьи и разные типы образовательных учреждений

3. Микроуровень

- воспитание в детях высоконравственных качеств и моральных норм

Мегафакторы социализации (космос, планета, мир)

Космос

Изучали:

- Бехтерев (психиатр) отношения в социальной среде

- Лазарев (геофизик) зависят от количества

- Чижевский (биофизик) мировой энергии

Планета – небесное тело

Мир – совокупное человеческое общество, существующее на нашей планете.

В лияние планеты и мира на социализацию человека

Экологические Экономические Демографические Военно-политические

Человек как объект и субъект социализации

Объект социализации

( общество заинтересованно)

овладение прочная участие в соц. законопослушный

ролями семья и эконом. жизни гражданин

мужчины или женщины

С убъект социализации

и ндивидуальное позиция

своеобразие

С уществует 3 группы задач

естественно-культурные социально-культурные социально-психологические

Личность в коллективе. Педагогическое руководство коллективом

Личность

ч еловек

собственная позиция

В иды коллективов

группа класс школа кружок секция

включается ребенок

влияет на развитие детей

Модели развития отношений между личностью и коллективом

нонконформизм

конформизм

гармония

воспитание коллективиста

Личность подчиняет себе коллектив

Личность подчиняется коллективу

Находятся в оптимальных условиях

Э тапы развития коллектива (по Макаренко)

начальный вторичный третичный

г лавный воспитатель формирование актива требовательность

друг к другу

Педагогическое руководство коллективом означает, управление процессом его функционирования, используя особенности и возможности коллектива в качестве инструмента воспитания.

С тили педагогического руководства

авторитарный либеральный демократический

П равила педагогического руководства детским коллективом:

Н е подавлять инициативу направлять ее

Р азвивать самоуправление

О пираться на учителей, рабочих с данным коллективом

К онтроль совершенствование деятельности

С оздать добрые отношения между детьми

С оздать временные коллективы определить «трудных»

В оздействие педагогического коллектива на детский коллектив:

О тветственность ребенка за его работу

В ыполнение единых требований

К онтроль за выполнением законов

К оллективная оценка каждого члена коллектива