79

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА КРАСНОГО ЗНАМЕНИ

АКАДЕМИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ им. П.Ф.ЛЕСГАФТА

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Особенности организации физического воспитания старших дошкольников в

дошкольном образовательном учреждении с приоритетным физическим развитием.

ИСПОЛНИТЕЛЬ:

Студентка V курса 1 группы

заочного факультета

Иванова Е.А.

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

Никольская С.В, к.п.н., доцент

Представляется

для защиты в ГАК

________________

(дата)

Зав.кафедрой

________________

(подпись)

Защищена на ГАК

________________

(дата)

с оценкой

________________

Председатель ГАК

________________

(подпись)

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2001

Ключевые слова.

• Дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) различных видов.

• Соотношение различных форм занятий физическими упражнениями и средств закаливания.

• Двигательная подготовленность.

• Физическое развитие.

• Уровень заболеваемости.

ПЛАН

стр.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА.

ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. Особенности физического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

1.1. Основные направления, задачи, средства физического воспитания и их назначение.

1.2. Анатомо – физиологические особенности

детей 5-6 летнего возраста.

1.3. Психологические особенности дошкольников

5-6 летнего возраста.

1.4. Возрастные предпосылки к обучению движениям и совершенствованию двигательных способностей

детей старшей группы детского сада.

1.5. Особенности использования средств физической культуры с оздоровительной, воспитательной, образовательной направленностью в занятиях с детьми старшего дошкольного возраста

Глава II. Цель, задачи, методы и организация исследований.

Глава III. Соотношение форм занятий физическими упражнениями с детьми старшего дошкольного возраста в доу,с приоритетным физическим развитием.

3.1 Соотношение обязательных и дополнительных

форм занятий в ДОУ различных видов.

3.2 Анализ программ физического воспитания, применяемых в ДОУ различных видов, с детьми старшего дошкольного возраста.

3.3 Анализ эффективности организации физического воспитания в ДОУ с приоритетным физическим развитием.

ВЫВОДЫ.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

БИБЛИОГРАФИЯ 78

ПРИЛОЖЕНИЯ: 82

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Методика проведения тестирования детей. 82

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Показатели физического развития. 86

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Результаты исследования состояния здоровья детей 94

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Тестирование физической подготовленности. 102

Введение

Здоровый ребенок. Что может быть важнее для родителей? Ясно, что забота о настоящем и будущем наших детей была и будет главной заботой, самым большим и ответственным делом.

Что же такое здоровье? Обратимся к «Словарю русского языка» С.И.Ожегова (1984): «Правильная, нормальная деятельность организма». В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Именно поэтому проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте.

Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности, так как именно в детском возрасте закладываются основы будущего здоровья взрослого человека, причем не только биологические, но и психологические. Согласно исследованиям специалистов, 75% болезней взрослых заложены в детстве. В настоящее время каждый четвертый ребенок дошкольного возраста болеет в течении года более четырех раз (Маханева М.Д., 1997; Глазырина Л.Д., Овсянкина В.А., 1999). Только 10% детей приходят в школу абсолютно здоровыми. Среди отстающих детей 85-90% отстают не из-за лени или недоразвитости, а вследствие плохого состояния здоровья. Здоровье детей во многом определено генетически, но также от социальных факторов.

В чем же причины повышенной заболеваемости? Исследования свидетельствуют о том, что современные дети в большинстве своем испытывают «двигательный дефицит», то есть количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы. Не секрет, что и в детском саду, и дома дети большую часть времени проводят в статическом положении (за столами, у телевизора и т.д.). Это увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мышц, и вызывают их утомление. Снижаются сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы, то есть усугубляет неблагоприятное влияние гипокинезии. По данным большинства исследований, 30-40% наших детей имеют избыточный вес. У таких детей чаще регистрируются травмы, в 3-5 раз выше заболеваемость ОРВИ. Таким образом, интенсивность физического развития детей, их здоровье зависит от двигательной активности.

Ребенок конца 20 века, по мнению академика Н.М. Амосова, сталкивается с тремя пороками цивилизации: накапливанием отрицательных эмоций без физической разрядки, перееданием и гиподинамией. Два последних обстоятельства, по мнению ученых, ведут к акселерации – ускоренному развитию организма ребенка, и в первую очередь, увеличению роста и веса тела. Внутренние же органы в своем развитии отстают от роста, поэтому возникают различные заболевания и отклонения.

В отличие от большого количества факторов, ослабляющих здоровье, число факторов, укрепляющих его, очень невелико. Наиболее эффективны регулярные занятия физкультурой и закаливание.

Любое заболевание легче предупредить, чем лечить. Приучая ребенка постоянно заботиться о своем здоровье, заложив ему полезную привычку регулярно выполнять физические упражнения, можно быть уверенными, что, став взрослым, он останется, верен своим привычкам. Исходя из этого, становиться понятной необходимость внимательного изучения всего того, что связано с формированием у детей дошкольного возраста устойчивой привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями.

Как показывает анализ литературных источников, и передовой практический опыт вопросами физического воспитания детей занимались, и занимаются многие. Имеется значительный практический и теоретический материал по профилактике заболеваний и физической подготовке дошкольников. Но единого мнения и системы решений по этим вопросам нет, так как постоянно выявляются все новые и новые подходы и решения.

Необходимо учитывать, что в настоящее время практически здоровых детей очень мало и с каждым годом их количество уменьшается. Это делает изучаемую проблему актуальной и практически значимой на сегодняшний день. Так как здоровые дети – это будущее здоровье нации.

Исходя из вышесказанного, я считаю, что эта проблема требует всесторонней проработки и выявление наиболее доступных и максимально значимых практических рекомендаций по применению средств физической культуры для оздоровления, воспитания и образования детей.