3.3. Прослеживание последовательностей

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Системный терапевт, ориентированный на исследование циркулярных петель, в которых

застревает семья, будет определенным образом выстраивать опрос семьи. С. Минухин (1974)

предлагает специальную технику терапевтического интервью, которую он называет техникой

прослеживания (Tracking).

Техника прослеживания используется для того, чтобы обнаружить специфический паттерн

поведения, мышления или чувствования в системном контексте. Терапевт хочет точно изучить, что

происходит от начала и до конца последовательности.

Минухин (1974) отмечает: “Терапевт следует содержанию семейных коммуникаций и поведения и

поощряет их продолжать. Он подобен иголке, следующей по желобу в записывающем устройстве.

В наиболее простой форме прослеживание представляет собой проясняющие вопросы,

одобрительные комментарии или выяснение подробностей. Терапевт не бросает вызова тому, что

говорится. Он определяет свою позицию как заинтересованную. Операция прослеживания

является типичной для терапевта, не навязывающего свое мнение. Скупое “гм”; утверждения,

подсказывающие продолжение беседы; повторение того, что сказал собеседник; демонстрация

интереса и вопрос для выяснения содержания — все это способы, которыми психодинамический и

недирективный терапевты контролируют направление и течение коммуникаций”.

Системный терапевт держится несколько более активно. Он может спросить: “Кто первым сделает

что-либо в этой ситуации? Что затем сделает (ют) другой (другие)? Что тогда сделает первый? Как

на это ответит другой? Что другие члены семьи сделают, пока это происходит?” Он избегает

вопросов “почему?”, провоцирующих рационализацию и сопротивление, и больше интересуется

тем, “как это происходит” и “каковы последствия этого поведения”. Терапевт продолжает до тех

пор, пока не выйдет наружу вся последовательность событий, относящихся к симптоматическому

поведению или жалобе, пока не будет определен конечный результат и последовательность не

начнется снова. Последовательность образует петлю самоподкрепляющей обратной связи. Теперь

терапевт может наблюдать, как каждый член семьи ведет себя, поддерживая повторяющийся

паттерн, на который семья жалуется как на симптом. Он задает вопросы в безоценочной манере,

просто интересуется, что семья делает. Так как терапевт изучает семейный язык, то вопросы

формулируются в понятиях метафор самой семьи.

Он может также попросить клиентов разыграть определенное событие, обратиться к родителям:

“Не могли бы вы сесть и присоединиться к вашим детям в их игре в куклы”.

Терапевт использует эти данные, создавая свои собственные гипотезы, а также организует их в

некоторую форму обратной связи: “Итак, это ваша работа — устанавливать мир между

родителями? Как вы думаете, как долго они будут нуждаться в вас как в миротворце?”

Обратная связь обычно переопределяет в позитивных понятиях каждую личность и систему,

создавая атмосферу сотрудничества. Кроме того, обратная связь помогает членам семьи увидеть

то, что они делают, и стимулирует их на изменение. Таким образом, помимо диагностического

средства эта техника является важнейшим элементом в процессе присоединения к семье и мягкого

руководства ею в направлении нового поведения [Minuchin & Fishman, 1981; Aponte & Van Deusen,

1981].