Утверждено на заседании

кафедры дошкольной педагогики и психологии

«_____»___________________

зав. каф. .

ПЛАН №1

семинарского занятия

по курсу «Дошкольная педагогика»

для студентов 1,2 курса дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050100.62.19- Педагогическое образование,

профиль «Дошкольное образование»

Тема: «Дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки.

Вопросы для обсуждения:

1. В чем отличие научного педагогического знания от житейского? Обоснуйте объект и предмет педагогики. Каковы ее функции? Попробуйте определить объект и предмет дошкольной педагогики. Обоснуйте объект и предмет дошкольной педагогики.

2. Охарактеризуйте функции дошкольной педагогики. Приведите примеры реализации каждой функции на практике.

3. Охарактеризуйте структуру современной педагогики. Место и значение дошкольной педагогики в системе педагогических наук.

4. Связь педагогики (в том числе дошкольной) с другими науками. (Подготовьте микровыступление о связи Дошкольной педагогики с одной или двумя науками).(2-3 человека).

5. Назовите основные понятия дошкольной педагогики. Выпишите и запомните их определения.

6. В чем сущность методологии педагогики?

7. Охарактеризуйте конкретно-методологические принципы педагогических исследований (целостный подход, личностно-ориентированный, деятельностный, полисубъектный (диалогический )). (Подготовьте микровыступление о сущности 2-3-х методологических подходов). (2-3 человека).

8. Охарактеризуйте методы педагогического исследования (Подготовьте выступление о сути 1 из 3-х групп методов педагогического исследования). (2-3- человека).

1. Педагог в современном ДОУ. (Подготовьте микровыступление). (2-3 человека).

Задание 1.

Перечислите и обоснуйте источники развития дошкольной педагогики. Проверьте себя, обратившись к тексту УЭ-2.2. пособия Актуальные проблемы дошкольного образования.

Задание 2.

Опираясь на текст М-2 УЭ- 2.2 пособия Актуальные проблемы дошкольного образования, изучите и проанализируйте современные научно-педагогические проблемы в области дошкольной педагогики.

Задание 3.

Подготовить эссе на тему: «Значение и самоценность дошкольного детства».

Задание 4.

Подготовить эссе на тему: «Современный воспитатель….»

Литература:

1. Педагогика: Учеб. пособ. Для студ. пед. учеб. завед. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев. – М., 1997.

2. Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Дошкольная педагогика. - М., 2008.

3. Актуальные проблемы дошкольного образования: Учебное пособие / Л.Н. Волошина, О.Г. Галимская, Т.Ю. Гущина, Т.И. Иванова, Л.П. Кудаланова, Н.Д. Лащенко, И.В.Максимова, Л.В. Серых, Е.В. Шаталова, Л.В. Шинкарева /Под ред. Л.Н. Волошиной. – Учебное пособие.- Белгород, ООО «Г и К», 2011.- 172 с.

4. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика. - М., 2004.

5. Дошкольная педагогика. Болотина Л.Р., Комарова Т.С. и др. – М., 1998.

6. Дошкольная педагогика. Козлова С.А., Куликова Т.А.. – М., 1998. (2001).

7. Краевский В.В. Методология педагогики. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. - 244 с. 

Преподаватель Л.В. Шинкарева

Утверждено на заседании

кафедры дошкольной педагогики и психологии

«_____»___________________

зав. каф. .

ПЛАН № 2

семинарского занятия

по курсу «Дошкольная педагогика»

для студентов 1,2 курса дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050100.62.19- Педагогическое образование,

профиль «Дошкольное образование»

Тема: «Дошкольное образование как педагогическая система»

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о педагогических системах, их виды.

2. Система дошкольного образования как подсистема общей системы образования РФ.

3. Цели, задачи, принципы дошкольного образования. Вариативность содержания и педагогических технологий дошкольного образования.

4. Актуальные проблемы и направления модернизации дошкольного образования на современном этапе.

Литература:

1. Закон РФ «Об образовании». Главы 1-3, 10.

2. Актуальные проблемы дошкольного образования: Учебное пособие / Л.Н. Волошина, О.Г. Галимская, Т.Ю. Гущина, Т.И. Иванова, Л.П. Кудаланова, Н.Д. Лащенко, И.В.Максимова, Л.В. Серых, Е.В. Шаталова, Л.В. Шинкарева /Под ред. Л.Н. Волошиной. – Учебное пособие.- Белгород, ООО «Г и К», 2011.- 172 с.

3. Педагогика: Учеб. пособ. Для студ. пед. учеб. завед. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев. – М., 1997.

4. Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Дошкольная педагогика. - М., 2008.

5. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика. - М., 2004.

Преподаватель Шинкарева Л.В.

Утверждено на заседании

кафедры дошкольной педагогики и психологии

«_____»___________________

зав. каф. .

ПЛАН № 3-4 (4 ч.)

семинарского занятия

по курсу «Дошкольная педагогика»

для студентов 1, 2 курса дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050100.62.19- Педагогическое образование,

профиль «Дошкольное образование»

Тема: Современные концепции дошкольного образования. Основные и дополнительные общеобразовательные программы дошкольного образования

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика современных зарубежных и отечественных концепций воспитания и развития ребенка.

2. Разработка программных документов для ДОУ на разных этапах развития дошкольного образования.

3. Характеристика основных и дополнительных общеобразовательных программ дошкольного образования. Вариативность программного обеспечения работы дошкольных учреждений.

4. Новые подходы и требования к программному обеспечению дошкольного образования.

5. Анализ и презентация примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования (От рождения до школы, Успех, Детство, Истоки).

Методические рекомендации по подготовке к вопросам

К вопросу 1.

Концепция когнитивного развития Ж.Пиаже, теория свободного воспитания, теория Ф.Фребеля, М.Монтессори, концепция Ж.-О.Декроли, концепция об амплификации психического развития ребенка (А.В. Запорожец); концепция о развитии способностей (Л.А. Венгер); концепция зоны ближайшего развития (Л.С. Выготский) и др.

К вопросу 2.

Программные документы, определяющие работу дошкольных учреждений: «Инструкция по ведению очага и детского сада» (1919); «Программа работ дошкольных учреждений» (проект, 1932); « Программа и внутренний распорядок детского сада» (1934); «Руководство для воспитателей детского сада» (1938,1945, 1953 г.г.); «Программа воспитания в детском саду» (1962-1982); «Типовая программа воспитания и обучения в детском саду» (1984); «Программа воспитания и обучения в детском саду» (1985-1987).

К вопросу 3-4

Нормативно правовые документы, определяющие содержание дошкольного образования: «Концепция дошкольного воспитания (1989); Закон РФ «Об образовании»; «Временное положение о дошкольном учреждении» (1991); «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» (1995, 2008). Полипрограммность и вариативность ДОУ.

Федеральные государственные требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования (ФГТ) 2009 г. Закон РФ «Об образовании» (2010 г.). Основная, дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования («От рождения до школы», «УСПЕХ», «»ИСТОКИ», «Детство» и др.).

К вопросу 5.

Схема анализа программы:

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования:

а) Название, авторы (авторский коллектив)

б) Концептуальные положения программы.

в) Цель, задачи, принципы построения программы.

г) Структура, содержание программы.

д) Методическое обеспечение программы, его характеристика.

е) Обосновать достоинства (возможные недостатки) программы.

Задание 1. по подгруппам «Презентация программы»

1. Выбрать одну из примерных основных общеобразовательных программ.

2. Подготовить презентацию программы, опираясь на предложенную схему анализа программы.

Литература: