9

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет психологии и педагогики

кафедра общей и педагогической психологии

«Утверждаю»

Декан факультета психологии и педагогики

_________________ В.С. Пашкин

«______»______________ 20____ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Комплексной психолого-педагогической практики

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050707 (031000) – ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

по учебному плану набора 2007 года

форма обучения: ОЧНАЯ

срок обучения: 5 лет

Степень (квалификация) – СПЕЦИАЛИСТ

Составитель: Романенко И.Г.,

Ст.преподаватель

кафедры общей и

педагогической психологии

Рабочая учебная программа составлена на основании

Государственного образовательного стандарта 2005 г.,

рассмотрена на заседании кафедры общей и педагогической

психологии от 30 августа 2011 г. Протокол №1.

Заведующий кафедрой д.пс.н., профессор

_______________________ Л.Н. Антилогова

(подпись)

Рабочая программа одобрена

методическим советом факультета

психологии и педагогики

«_____» ____________ 2011 г.

Председатель совета к.ф.н., доцент

____________________ В.С. Пашкин

(подпись)

О М С К – 2011

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ В ЧАСАХ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Курс

Семестр

Объем часов (по наличию видов занятий)

Форма итогового контроля

Общая трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические занятия

Семинары

Лабораторный практикум

Другие виды занятий

Всего

Курсовая работа

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

5

10

4 нед

4 нед

оценка

Пояснительная записка

Программа практики предполагает использование знаний, умений и навыков практического психолога, приобретенных студентами в течение пяти лет обучения на факультете психологии и педагогики.

Цель практики: отработать умение организации всей деятельности психолога в конкретном учреждении по всем направлениям его профессиональной активности.

Практика рассчитана на работу в качестве помощника, стажера или дублера школьного психолога, если практика проходит в школьном учреждении, либо в качестве помощника стажера или дублера штатного психолога того учреждения, на базе которого студент выполняет практическую часть дипломной работы.

На протяжении психологической практики студентам необходимо выполнить полный объем работы психолога данного учреждения.

За время прохождения психологической практики студентам необходимо освоить следующие виды работ:

1. психологическое просвещение;

2. психологическая профилактика;

3. психологическое консультирование;

4. психологическая диагностика;

5. психологическая коррекция.

В рамках вышеперечисленного студенту пятого курса необходимо поработать со всеми участниками учебного (учениками, учителями, родителями, администрацией) или производственного процесса.

Основные этапы психологической работы (аналогичные формы работы предлагаются и для любого предприятия, в котором студент пятого курса проходит практику):

1. Психологическое просвещение и психопрофилактика заключаются в проведении психологического семинара – тренинга для педагогического коллектива школы. Возможны другие формы в зависимости от пожеланий учреждения.

2. Проведение консультаций для учащихся, учителей и родителей школьников.

3. Психодиагностика по запросам школьного психолога или учителей школы. Составление психологического портрета ученика.

4. Составление и реализация коррекционно-развивающей программы, составленной по результатам психодиагностического исследования.

Материалы, представляемые к отчету по комплексной психолого-педагогической практике.

1. Отзыв о работе студента школьного психолога или психолога того учреждения, в котором студент проходил практику, заверенный директором предприятия.

2. Программа подготовки и проведения профилактического мероприятия.

3. Психодиагностическая программа и результаты, полученные в ходе ее реализации.

4. Возрастно – психологическая характеристика человека – «психологический портрет» (два человека).

5. Коррекционно-развивающая программа и результаты, полученные в ходе ее реализации.

6. Результаты проведения консультаций.

Форма № 1 (обязательна)

ЖУРНАЛ

консультаций психолога полное наименование учреждения образования

Дата	Время проведения	Консультируемый			Повод обращения	Проблема	Результат консультирования	Консультант
		Возраст	Пол	Имя
1	2	3а	3б	3в	4	5	6	7

• Графа 3а заполняется полным именем обратившегося или знаком под анонимным обращением.

• Графа 7 вводится, если в учреждении работает несколько психологов и журнал психологических консультаций общий для всех психологов.

• Отметки времени начала и окончания консультаций позволяет вести учет расхода времени на консультирование в месяц, год, и, следовательно, учитывать это при планировании работы на следующий год.

Форма № 4 (обязательна).

ЖУРНАЛ

учета групповых форм работы

Список участниковп\п №, Ф.И.О.	Тема или название тренинга	Даты встреч	Отметки о посещениях	Ведущий	Примечание
1	2	3	4	5	6

К групповым формам работы психолога в учреждении образования можно отнести:

• тренинг с детьми или взрослыми (педагогами, родителями);

• коррекционные или развивающие занятия с детьми по определенной программе;

• семинары, лекции, методические занятия с педагогами.

Если последнее учитывается в специальном журнале учреждения образования, необходимо вносить туда сведения о них по установленному в журнале образцу.

Форма № 3 (обязательна)

КАРТА

Психолого-медико-социальной помощи ребенку