Александра Юрьевна
Маклаков А.Г. Общая психология.
Березанская, Нурков Психология
Психология для гуманитарных ВУЗов по ред. В.Н. Дружинина.
ЛЕКЦИЯ 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА.
1. Общая характеристика психологии как науки.
2. Краткая история становления психологии.
3. Объект и предмет психологии.
4. Особенности психологии как науки.
Психология – это особая реальность.
Психология – это знания о психике.
Психология – совокупность типичных для человека способов поведения, общения, познания мира, черт характера и т.д.
Критерии психологии как науки.
Факты и явления, изучаемые наукой (эмоции).
Методы и приёмы, с помощью которых добываются факты.
Понятия, в которых описываются, изучаются, классифицируются явления.
Теоретические принципы и законы.
Задачи и проблемы, которые возникают в ходе развития науки.
Направления науки.
Место психологии в системе наук. Занимает особое место
Особенности психологии как науки.
Наука о самом уникальном и сложном явлении.
Сливаются субъект и объект познания.
Психика непрерывно изменяется и развивается.
Практические следствия уникальны. С одной стороны, психология формирует человека, с другой стороны, помогает изменяться человеку. Познавая закономерности психики человека, мы приобретаем знания о том, как манипулировать сознанием либо бессознательным.
Мозаичная структура знания.
Отсутствует полное размежевание между научным и околонаучным, псевдонаучным знанием.
Краткая история становления психологии.
«У психологии долгое прошлое, но короткая история» (Эббингауз – нем. психолог 19 в).
Термин «психология» ввёл в обиход В.Вольф – «Рациональная психология» и «Эмпирическая психология».
Термин «психология» свой широкое распространения получил в 19 в.
Основные этапы в истории психологии.
Донаучная психология (4 в. до н.э. – 17 в). Наблюдались все доказательства существования души человека, выстраивались на основе метафизических рассуждений философов и наблюдений за самим собой.
17 в. – 19 в. – открытие специфики психологии. Открытия, которые подготовили психологию к становлению как самостоятельной науки.
Экспериментальная психология (70 г. 19 в. – сегодняшний день). 1879 г. – открытие первой психологической лаборатории В. Вундт.
Объект психологии
Объект – фрагмент объективной действительности, который существует независимо от сознания исследователей.
Объект психологии – все носители психики.
Основныемакрохарактеристики человека. (по б. Ананьеву)
Индивид – человека как единичное природное существо, представитель вида HomoSapiens.
Свойства индивида:
- половой диморфизм
- конституциональные особенности
- нейродинамические свойства
- функциональная асимметрия мозга
Личность – это индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности.
Системное свойство индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении.
Личностью характеризуются человека как социальное существо.
Фрейд: 2 инстинкта – либидо и тонатос (стремление к смерти). Ониопределяют личность.
Схема в учебнике Михалкова.
Промежуточное между 1 и 2.
Человек как субъект:
- носитель сознания (определяет возможность познания объективной реальности, формирование целенаправленного поведения и, как следствие, преобразование окружающего мира).
- способность сознательной деятельности по преобразованию окружающего мира
Субъект – это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности.
Индивидуальность = 1+2+3
- это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с т. зр. его уникальности и неповторимости.
Предмет психологии – психика.
Предмет: специфичный для науки ход зрения, специфическое видение объекта.
В предмет входят наиболее существенные свойства и признаки объекта. Наука выстраивает свой предмет, задаёт свою терминологию.
Психология изучает процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности в форе ощущений, восприятий, понятий, чувств и других явлений психики.
Психика – это свойство высокоорганизованной материи, форма отражения субъектом объективной деятельности.
- совокупность психических явлений и психологических факторов (Типпенрейтер Ю.Б.)
Факты субъективного опыта: даны в восприятии.
Факты как проявления психики.
Предмет психологии определяется с разных сторон:
психика и психические явления
факты, закономерности и механизмы психики
психика как продукт деятельности головного мозга
психика как внутренняя картина внешнего мира
ОСНОВныЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПСИХИКИ.
принадлежность психических явлений человеку или испытывающему
непосредственная данность психического переживающему субъекту
имеет субъективную форму – отражение психического в самом себе
способность отражать внешний мир
имеет объективную форму, которая выражается в жизнедеятельности человека
ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ:
отражение объективного мира неоднократно
отражение, при котором внешнее воздействие преломляется через сложившиеся индивидуальные особенности человека
психический образ сохраняется при отсутствии предмета
психический образ изменяется, трансформируется
Структура психики:
психический процессы (высоко динамичны, привязаны к актуальной ситуации)
психические свойства
психические состояния
Функции психики:
интеграция
отражение
регуляция
ЛЕКЦИЯ 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИИ.
- понятие методологии, метода, методики
- особенности и виды психологического исследования
- проблема классификации методов
Методология – учение о методе.
- система, совокупность общих принципов и методов, которые используются в психологии.
- включает в себя набор правил, в соответствии с которыми изучают психику
Основные понятия:
- принцип
- метод
- объект исследования
- предмет исследования
Принцип – закон использования научного метода
- закон относящийся к логике науки (напр., принцип дедукции, индукции)
- положение, в котором выражено понимание наукой её собственных законов (напр., принцип развития в психологии).
Метод – способ познания или система правил, регламентирующих действие с объектом.
Принцип – основополагающее первоначало, основное положение, предпосылка теории.
Методологические принципы психологии:
принцип детерминизма –психический явления опосредуются естественными и социальными условиями и изменяются с изменением этих условий.
принцип единства психики и деятельности
принцип развития
принцип личностного подхода – необходимо изучатьиндвидуально- и социально-психологические особенности человека.
Методика – это конкретное воплощение метода.
- выработанный способ организации взаимодействия субъекта и объекта исследования на основе конкретного материала и процедуры.
Виды исследования:
теоритическое
эмпирическое
прикладное
поисковое
критическое
уточняющее
производящее
Классификация методов.
1) исследовательские методы
2) методы практической психологии (методы воздействия)
Классификация по Рубенштейну:
1) основные методы: наблюдение, эксперимент – внешн., внутр., лабораторный, естественный, психолого-педагогический.
2) промежуточные методы: генетический, сравнительный, физиологический эксперимент, беседа, анкета.
Классификация по Ананьеву:
- организационные (первый этап исследования)
- эмпирические (второй этап)
- методы обработки данных
- интерпретационные
*сравнительный метод, лонгитюдный (сравнение по возрасту), метод поперечных срезов, комплексный метод.
**наблюдение, эксперимент, анализ продуктов деятельности, биографический метод, психодиагностические методы (опрос, беседа, тестирование).
***количественные (корреляционный, факторный, кластерный анализ и другие) и качественный (генетический, структурный) методы.
ЛЕКЦИЯ 3. СОЗНАНИЕ.
1. Понятие
2. Структура, эмпирические характеристики, функции.
3. Самосознание.
Сознание:
- способ отношения к объективной действительности, опосредованный всеобщими формами общественно-исторической деятельности.
- высший уровень психического отражения и само регуляции
- непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов
- высшая психическая форма активного воспроизведения бытия, его чувственного переживания и преобразования
Специфика сознательного отражения:
Отражение, посредством которого происходит выделение объективных устойчивых форм предметной действительности (Леоньев А.Н.)
Т.е. сознание позволяет выделить себя из мира, различать внешние впечатления и внутренние переживания.
Признаки сознания (по У. Джемсу)
Сознание как поток феноменально данных переживаний и мыслей, условие объединения психологической деятельности.
1. Содержание: ощущения, желания, эмоции, суждения, хотения.
2. Непосредственная данность внутреннему опыту субъекта.
3. Состояние сознания рефлексируется субъектом.
Современные представления о признаках сознания:
а) знаковый характер отражения
б) намеренность действий и направленность на предмет
Эмпирические характеристики сознания:
- активность (проявляется в избирательности и целенаправленности)
- целостность и нерасчленённость
- рефлексивность
- интернациональность (направленность на объект и придание ему ценностной значимости, значения и смысла)
- абстрагирование (оперирование образом действия)
Функции и структура сознания по В.С. Мерлину:
обеспечивает совокупность знаний об окружающем мире (это и второе познавательный компонент)
обеспечивает различение объекта и субъекта, выделение субъектом себя из окр. мира.
обеспечивает целостную деятельность человека (поведенческий компонент)
определяет отношение человека к личности (эмоциональный компонент)
Функции сознания по Ломову:
когнитивная (познавательная) – приобретение знаний
регулятивная (произвольность психики и деятельности)
коммуникативная (общение)
Самосознание.
Личность как сознательный субъект сознаёт не только окружающее, но и себя в своих отношениях к окружающим. Самосознание возникает в ходе развития личности по мере того, как человек становится самостоятельным субъектом (Рубинштейн Е.Л.)
Самосознание – это свойство человека осознавать, что он является субъектом деятельности со специфической психологической социально-нравственной характеристикой.
Этапы развития самосознания:
- ребёнок изначально существует для себя, т.к. он существует для других. Изначально он осознают деятельность других, а затем свою
- ребёнок начинает произвольно управлять конечностями т осознавать их
- с 2-х лет ребёнок усваивает своё имя, начинает говорить «я сам»
- происходит осознание своих психических свойств (5-7 лет)
- формируется социально-нравственная самооценка (оценивается уровень развития личностных свойств)
Характеристика самосознания:
- социальный характер
- целостность и константность своего я
Структура самосознания:
когнитивный компонент – знание о себе (функция самопознания)
эмоциональный компонент – функция самооценки (отношение к себе)
поведенческий компонент – функция само регуляции (регуляция своего поведения)
10.05.2012