Дата: 22.05.12

Школа: МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27 с углубленным изучением отдельных предметов художественно – эстетического цикла имени А. А. Дейнеки».г. Курск, ул. Димитрова,101.

Класс: 4 «а»

Учитель: Годунова Л. Н.

Практиканты: Терехова Е.Н, Творогова Е.С.

Методист: Вагина Е. Л.

Тема: «Мастерство»

Цели урока:

Образовательная: дать понятие «мастерство», разграничить понятия «мастерство» и «ремесло», познакомить с пословицами и высказываниями великих людей о мастерстве, учить понимать их;

Развивающая: развивать мышление и речь, самостоятельность в добывании знаний, развивать память, внимание;

Воспитательная: воспитывать уважение к людям труда, воспитывать трудолюбие, ответственность, сознательную дисциплину и активность.

Компетенции:

- Ставить конкретную педагогическую цель, задачу;

- Обеспечить включение всех школьников в различные виды деятельности в соответствии с их индивидуальными способностями, особенностью и подготовленностью;

- Формулировать вопросы в доступной форме, ясно;

- Владеть культурой речи, мимикой, жестами.

Доминирующая задача: реализация воспитывающей функции обучения.

Ход урока:

I.Организационное начало.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

II.Сообщение темы урока.

-Ребята, прочитайте пословицу, которую вы видите на доске (На доске представлена пословица: «Всякая работа мастера хвалит».)

-Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Независимо от работы человек может быть хорошим мастером, если он будет выполнять свое дело хорошо, ответственно, с удовольствием).

-Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? ( Мастерству)

III Основная часть 1) Значение и толкование слова «мастерство», определение термина

-Ребята, как вы думаете, что такое мастерство? (высказывают предположения)

-Слово «мастерство» имеет несколько значений: + словарь Ожегова

Мастерство — 1. (По отношению к работе или занятию) качества, необходимые для выполнения работы с учетом ее особенностей (сложность, время, уровень знания и опыта) 2. (По отношению к человеку) способности, приобретенные человеком в ходе образования и практической деятельности (мышление, ловкость рук, знания, общение, сотрудничество, сопереживание другим и т.д.). -Как вы думаете, про какую работу можно сказать, что это мастерство, а про какую нет?

- Какого человека можно назвать мастером?

-Знаете ли вы истории о мастерах? Расскажите их.

2) Чтение и анализ сказок о мастерстве

Кто самый искусный мастер

Украинская легенда

Это было очень давно. В одном селе на Украине девушки и женщины решили показать свое мастерство. Договорились, что в воскресенье все придут на сельскую площадь, и каждая принесет самое лучшее, что она сделала своими руками: вышитый рушник, кружева, по­лотно, скатерть, одежду.

В назначенный день все девуш­ки и женщины пришли на площадь. Принесли множе­ство изумительных вещей. У стариков и старух, кото­рым общество поручило назвать самых искусных мастериц, глаза разбежались: так много было талан­тливых женщин и девушек. Жены и дочери богачей принесли вышитые золотом и серебром шелковые покрывала, тонкие кружевные занавески, на которых были вывязаны удивительные птицы.

Но победительницей стала жена бедняка Марина. Она не принесла ни вышитого рушника, ни кружев, хотя все это прекрасно умела делать. Она привела пятилетнего сына Петруся, а Петрусь принес жаво­ронка, которого он сам вырезал из дерева. Приложил Петрусь жаворонка к губам — запела, защебетала птичка, как живая. Все стояли на площади, не шелох­нувшись, всех очаровала песня, и вдруг в голубом неба запел настоящий, живой жаворонок, привлеченный пением с земли.

«Тот, кто творит умного и доброго человека, — самый искусный мастер», — таково было решение стариков.

-Что вы принесли бы на это состязание в мастерстве?

-Согласны ли вы с решением стариков?

-Как вы думаете, если бы во всех семьях «творили умных и добрых людей», каким бы стал мир?

-Как вы думаете, кто победил бы в состязани­ях на доброту, справедливость, честность?

-Как вы думаете, есть ли на земле еще какое-либо самое искусное мастерство? (Это мастер­ство заключается в умении людей любить и понимать друг друга.)

Ремесло дороже золота.

Армянская народная сказка

Жил некогда богатый царь. Он часто тайком от везиров одевался в рубище нищего и ходил странство­вать по городам и селам, послу­шать, что о нем говорит народ.

Как-то раз в одном селе царь встретил девушку, такую краси­вую, что кто ни видел ее — говорил: ни пить, ни есть, на нее смотреть. Царь вернулся к себе во дворец и

сказал своим везирам:

— В такой-то деревне живет прекрасная девушка.

Пойдите и скажите, что царь хочет на ней жениться.

Везиры отправились в ту деревню, нашли дом девушки и тоже удивились и восхитились ее красотой. Сказали они отцу и матери девушки, что царь очаро­ван их дочерью и хочет на ней жениться.

Отец девушки был бедный крестьянин. Не поверил он, что царь удостоил его дочь такой чести. Но люди царя убедили его, и тогда он сказал;

— Мы слуги царя, как он прикажет, так и будет. И обратился к дочери:

— Дочь моя, царь послал своих везиров, сватается за тебя. Что им ответить? Девушка спросила:

— А какое у царя ремесло?

— Что ты, дань моя, ума лишилась? Какое у царя может быть ремесло? Он владеет миром, что захочет — сделает, а мы все — его слуги.

— Нет, мой муж должен владеть каким-нибудь ремеслом, иначе я за него замуж не пойду.

Пошли везиры, передали царю ответ девушки. Уди­вился царь, но ничего не поделаешь, ради девушки решил выучиться ремеслу.

Выбрал он самое легкое ремесло, — стал учиться ткать ковры. Овладев этим ремеслом, царь соткал для своей невесты красивый ковер и послал ей в подарок. Девушке понравился ковер. Распрощалась она с отцом и матерью и с везирами отправилась в царский двор.

Царь семь дней и семь ночей свадьбу справлял. Поженились они и стали жить в почестях и славе.

Прошел не то год, не то два, и снова царь в одежде нищего стал обходить свои города и села, решив узнать, что о нем говорит народ.

Вот раз во время одного из таких странствий царь попал в руки разбойников, которые, узнав о его ремесле, не убили его, а продали богатому купцу.

Купец запер царя в темную каморку, дал ему шерсти, чтобы он ее растрепал и соткал ковер. Царь соткал ковер, да такой красивый, подобного которому не было во всем мире. Увидев этот ковер, жена купца сказала мужу:

— Пусть он выткет большой ковер. Отнесешь его в подарок царю, а он, авось, в долгу не останется. Купец пошел в каморку к ткачу и сказал ему:

— Хочу сделать царю подарок. Вытки ковер, да только смотри, чтобы в целом свете такого не было. И чтоб он был величиной с царский зал, ни на волос не больше и не меньше. Не снести тебе головы, если не выполнишь моих условий.

Царь, услышав это, очень обрадовался, а длину и ширину своего зала он хорошо знал. И соткал он такой ковер, какой требовал хозяин. А в углу ковра выткал буквы (так, чтоб только одна царица могла прочи­тать), что попал он в беду и просит освободить его.

Купец остался доволен работой и понес ковер в царский дворец. Везиры дали знать царице о принесен­ном подарке. Царица расстелила ковер, увидела, что он ни на волос не больше и не меньше комнаты, удивилась очень, осмотрела весь ковер и в одном углу увидела буквы. Прочитав надпись и узнав, что случи­лось с ее мужем, царица побледнела. Царь и прежде ходил по стране недели, месяцы и годы, но никогда ей и в голову не приходило, что может его постигнуть такая участь.

Царица тотчас повелела привести того, кто соткал этот ковер, целым и невредимым во дворец. Везиры отправились с купцом к нему домой, зашли в темную каморку, но царь очень изменился, и они его не узнали. Ткача повели в баню, искупали, нарядили в новые одежды и отвели в царский дворец. А купец наставлял его как вести себя во дворце, как стоять и кланяться.

Когда царь вошел в палату, царица тотчас же бросилась к нему, обнялись они, поцеловались.

— Правду говорят, жена, — сказал царь, — что ремесло — дороже золота.

-Как вы думаете, должно ли у царей быть ремесло? Если бы вы были царем, какое ремесло вы избрали бы?

-Какой была дочь крестьянина? В чем, по-вашему мнению, проявилась ее мудрость?

-Как вы думаете, каким ремеслом она владе­ла?

- Какое ремесло, по-вашему мнению, являет­ся самым легким и самым тяжелым?

-Как вы думаете, что произошло бы с царем, если бы он не владел никаким ремеслом? Пропал бы он в плену у купца или нет?

-Были ли в вашей жизни такие моменты, когда какие-либо ваши знания и умения по­могли вам избежать неприятностей?