Вопросы к государственному итоговому междисциплинарному экзамену.

1. «Теория и организация адаптивной физической культуры»

1. Понятия «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура», «реабилитация». Предмет, цель, приоритетные задачи адаптивной физической культуры.

2. Адаптивное физическое воспитание. Понятие, цель, задачи, основные функции и принципы. Отличительные черты адаптивного физического воспитания.

3. Адаптивный спорт. Понятие, цель, задачи, основные функции и принципы. Отличительные черты адаптивного спорта.

4. Адаптивная физическая реабилитация. Понятие, цель, задачи, ведущие функции и принципы.

5. Адаптивная двигательная рекреация. Понятие, цель, задачи, ведущие функции и принципы. Отличительные черты адаптивной двигательной рекреации.

6. Креативные и экстремальные виды адаптивной физической культуры. Цели и задачи креативных и экстремальных видов адаптивной физической культуры, ведущие функции и принципы, отличительные черты.

7. Основные категории, отражающие объективные закономерности биологических процессов в организме человека (целостность организма, единство структуры и функции, реактивность организма, причинно-следственная связь, адаптация и компенсация). Их роль в объяснении закономерностей адаптивной физической культуры.

8. Педагогические и социальные функции адаптивной физической культуры. Классификация (характеристика по Евсееву)

9. Методы развития координационных способностей. Характеристика.

10. Методы развития выносливости в адаптивной физической культуре. Классификация и их характеристика.

11. Методы и методические приёмы развития гибкости в адаптивной физической культуре. Особенности применения.

12. Методы формирования знаний в адаптивной физической культуре (их особенности и методические приёмы)

13. Методы обучения двигательным действиям (их особенности и методические приёмы в адаптивной физической культуре)

14. Формы организации адаптивной физической культуры и их характеристика.

15. Классификация принципов адаптивной физической культуры и их характеристика.

16. Методы развития скоростных качеств в адаптивной физической культуре их классификация и характеристика.

17. Классификация специально-методических принципов адаптивной физической культуры. Характеристика.

18. Классификация лиц занимающихся адаптивным спортом (на примере одной классификации). Принципы классификации. Виды классификаций.

19. Особенности мануально - мышечного тестирования (ММТ) инвалидов. Значение данного метода для теории и организации адаптивной физической культуры.

20. Особенности оценки амплитуды движений у инвалидов. Её значение для организации адаптивной физической культуры.

21. Особенности допуска к занятиям и тренировкам инвалидов (с ампутациями конечностей, с последствиями детского церебрального паралича, с поражением спинного мозга после перенесённой нейроинфекции).

22. Функциональные обязанности тренера - преподавателя адаптивной физической культуры. Характеристика.

23. Функциональные обязанности тренера - методиста адаптивной физической культуры. Характеристика.

24. Значение лечебной физической культуры в физкультурно-оздоровительном и спортивном движении инвалидов.

25. Паралимпийское движение в мировой практике. Особенности развития. Паралимпийские и непаралимпийские виды спорта.

26. Специальная олимпиада, программы специальной олимпиады и их особенности.

27. Модели соревновательной деятельности, применяемые в адаптивном спорте и их характеристика.

28. Обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре.

29. Воспитание личности в процессе занятий адаптивной физической культурой. Воспитание лиц с отклонениями в состоянии здоровья с сохранным интеллектом и с отклонениями в интеллектуальном развитии.

30. Требования к профессиональным качествам и личности специалиста по адаптивной физической культуре.