1.Билет государственного экзамена

По междисциплинарному экзамену «Теория и история народной художественной культуры»

1. Научные предпосылки разработки теории народной художественной культуры.

2. Предмет и задачи курса «Теория и методика этнохудожественного образования».

Ответ на первый вопрос билета:

№1 Научные предпосылки разработки теории НХК.

Исследованием в области теории и истории НХК занимаются представители различных наук.

ЭТНОЛОГИЯ – наука, знание о народе, целью ее является описание культурных, а изначально и физических различий между представителями разных этносов, объяснение этих различий посредством реконструкции их истории, их миграций и взаимодействий.

Предметом исследования является находящиеся в постоянном развитии теория этноса, поэтому этнологию иногда называют теоретическим народоведением. Этнология изучает такие проблемы, как причина возникновения того или иного народа, этноса, закономерностей его развития, демографические проблемы, религиозные культуры, художественную культуру и т.д.

В нутрии данной науки существуют различные концепции:

1. Теория эволюционизма, школа в области этнологии, появившаяся в 18 веке, но особое развитие получила в 19 и 20 в.в. Эта теория представляет собой попытку открыть некий универсальный закон развития всех человеческих культур. Ламарк предположил, что все виды живых существ в процессе своего развития приобретают свойства, позволяющие им приспосабливаться к окружающей среде и далее передающиеся путем наследования. С точки зрения эволюционизма, развитие любого культурного элемента изначально предопределено, а дальнейшее развитие происходит в соответствии со всеми стадиями и ступенями.

Со временем эволюционизм не получил подтверждения. На смену этой теории пришла:

2. Теория диффузионизма. Ее рождение связано с именем немецкого ученного Ратцеля. По его мнению, ведущую роль в формировании той или иной культуры играет географическая среда, к которой человек должен адаптироваться, а источник развития культуры он видел в передвижении народов. Копперс, Гребнер сходились во мнениях, что развитие культуры происходит в тот момент, когда культурные круги сдвигаются и сочетаются с другими.

3. Теория функционализма. Основные положение этой теории были сформулированы почти одновременно. Основной задачей этнологии является изучение того или иного культурного явления, их взаимосвязей, взаимообусловленностей. Культура служит нуждам индивида и прежде всего трем базовым потребностям:

1.

• Еда;

• Сон;

• Продолжение рода.

2.Производная: потребность в пище, разделение труда, защите, социальном контроле.

3. Интегративное: искусстве, религии, смысле жизни.

Каждый аспект культуры имеет свои функции в рамках одной из перечисленных потребностей.

АНТРОПОЛОГИЯ (знание о человеке)

В ней существует множество ответвлений:

• Историческое;

• Культурологическое;

• Физическое;

• Социальное;

• Психологическое.

Среди ученых велись споры на тему: является ли антропология и этнология одной и той же наукой. Но поскольку поле для исследования в области этнологии гораздо шире, а антропология в свою очередь не рассматривает такие вопросы, как миграция, демография, то пришли к выводу, что антропология является частью этнологии.

ЭТНОГРАФИЯ в большей мере – описательная наука, она занимается описанием быта и жизни различных этносов, описание их материальной культуры. Этнография является практической стороной народоведения. Этнографические исследования позволяют создать базу данных, необходимых для теоретических осмыслений, при их помощи ученые могут обследовать тенденции развития художественной культуры.

ЭТНИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ – рассматривает исторические формы развития тех или иных этносов, их роль и место в истории стран, эпох и цивилизаций. Особую роль в исследовании занимают труды ученого Гумилева «Этногенез и биосфера».

• Поступательная – историческое развитие идет по кругу (циклами);

• По спирали – выше, ниже и т.д.

ЭТНОПСИХОЛОГИЯ – не является самостоятельной дисциплиной, а существует как отрасль психологии. Она изучает психологические особенности различных этносов, закономерностей развития этнического сознания, национальные образы мира и т.д. Важную роль в исследовании этнической психологии сыграла книга Шпета «Введение в этническую психологию». Среди современных российских ученых работы Георгия Гачева «Национальные образы мира». Важную роль сыграла работа Карла Юнга «Душа и миф – 6 архетипов».

ЭТНИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА – складывается как отрасль педагогической науки, особенности семейного воспитания у разных народов. Изучает процесс общения на традициях. В этой педагогике широко используются труды Ушинского, возникают кружки.

ЭТНОЛИНГВИСТИКА – изучает особенности языка того или иного этноса, исследует местные диалекты, а так же их взаимосвязь с характером и образом жизни. Такие исследования помогают лучше понять особенности устного народного творчества, а так же песенных традиций.

ЭТНОКУЛЬТУРОЛОГИЯ - это относительно современная наука – исследует структуру этнической культуры (духовнонравственные идеалы народа, а так же национальные культурные традиции, особенности национальной политики). Этнокультурологические идеи разрабатывали Бердяев, Розанов, Лосский, Вышеславцев, особенно большой интерес представляют идеи Ильина, который в 30-х годах составил целую программу по обновлению русской культуры. В этой программе он отводит место семье (лаборатория человеческих судеб).

ФОЛЬКЛОРИСТИКА – занимается сбором и систематизацией фольклора. К фольклору относятся произведения различных видов и жанров народного творчества.

Ответ на второй вопрос билета:

№2. Предмет и задачи курса «Теория и методика ЭХО»

Курс «теория и методика ЭХО» разработан в соответствии с Гос. стандартом для студентов очной и заочной формой обучения специальности НХТ. Данный курс принадлежит к блоку общепрофессиональных дисциплин и ставит целью сформировать у студентов мотивацию на сохранение в современном обществе лучших отечественных художественно-просветительских и национально-культурных традиций; на развитие массовых форм художественного воспитания, образования и творчества; на внедрение новых моделей, программ и методик ЭХО.

Задачи

• Рассмотреть ЭХО в России как систему;

• Проанализировать роль и место НХТ в действующих образовательных программах;

• Обосновать нормативные и структурно-содержательные основы разработки образовательных программ по НХТ.

В результате изучения этой дисциплины студент должен знать:

• Методологические основания, обозначенные в трудах русских философов, этнографов и фольклористов об особенностях народно-художественного сознания;

• Государственные проекты и программы сохранения и развития НХК;

• Педагогический потенциал НХТ и его роль в социализации и социально-культурной адаптации личности;

• Опыт реализации локальных программ ЭХО и системы преемственности «Дошкольные учреждения – школы – учреждения дополнительного образования – средние и высшие спец.учебные заведения – система послевузовского образования».

Уметь:

• Использовать в ЭХО законодательные и нормативные основы;

• Разрабатывать структуру и содержание образовательной программы по НХК для школ и учреждений доп.образования;

• Анализировать современные направления, методики и опыт преподавания НХТ на разных образовательных уровнях;

• Проводить учебные занятия, осуществлять различные формы контроля знаний и умений по данным дисциплинам;

• Обосновать сценарный план внеклассного мероприятия по традиционной худ. культуре;

• Грамотно и логично оформлять результаты своего интеллектуального труда.