- •Кафедра специальной и клинической психологии Гольдфарб о.С. Психология лиц с нарушением зрения
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план курса «Психология лиц с нарушением зрения»
- •2. Список основной и дополнительной литературы по курсу «Психология лиц с нарушением зрения» Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •3.Программа курса «Психология лиц с нарушением зрения» Тема 1. Предмет, задачи и методы тифлопсихологии
- •Тема 2. Роль зрения в познании окружающего мира
- •Практическое занятие
- •Тема 3. Становление тифлопсихологии как науки.
- •Практическое занятие
- •Тема 4. Классификации причин и категорий лиц с нарушениями зрения
- •Тема 5. Компенсация слепоты и слабовидения
- •Тема 6. Возрастные особенности психического развития детей с нарушением зрения от младенчества до школьного возраста
- •Тема 7. Особенности формирования личности и межличностных отношений у лиц с нарушениями зрения
- •Тема 8. Деятельность при нарушениях зрения. Трудовая деятельность и реабилитация инвалидов по зрению
- •Тема 9. Внимание при дефектах зрения
- •Тема 10. Речевая деятельность слепых
- •Практическое занятие
- •Тема 11. Ощущения слепых и слабовидящих
- •Практическое занятие.
- •Тема 12. Восприятие слепых и слабовидящих
- •Практическое занятие.
- •Тема 13. Представления слепых и слабовидящих. Пространственные представления
- •Практическое занятие
- •Тема 14. Память слепых и слабовидящих
- •Тема 15. Мышление лиц с недостатками зрения
- •Тема 16. Воображение слепых
- •1Воображение в тифлопсихологии и его компенсирующая роль.
- •2Виды воображения и их особенности у лиц с нарушением зрения.
- •Тема 17. Эмоционально-волевая сфера при нарушениях зрения
- •Тема 18. Социально-психологические проблемы лиц с нарушенным зрением
- •4.Вопросы к зачету для студентов очной формы обучения
- •5.Вопросы к зачету для студентов заочной формы обучения и темы контрольных работ
- •Темы контрольных работ
- •6. Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения
- •7. Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения
- •8.Терминологический минимум
- •9. Критерии оценивания знаний
- •10. Тестовые задания для контроля знаний
- •1 Вариант
- •Хеморецепторы это:
- •В коррекционное учреждение 3 вида принимаются:
- •Способность к воображению у лиц с нарушением зрения:
- •Слепота вносит изменения в эмоциональную сферу:
- •Какое высказывание соответствует современному представлению о развитии воли у лиц с нарушением зрения:
- •2 Вариант
- •В коррекционное учреждение 4 вида принимаются:
- •Наличие специфических черт в воображении лиц с нарушением зрения:
- •Какие утверждения относительно своеобразия чувств у лиц с нарушением зрения являются верными:
- •Какие утверждения о развитии воли у лиц с нарушением зрения являются верными:
Министерство образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет»
Институт психологии и педагогики
Кафедра специальной и клинической психологии Гольдфарб о.С. Психология лиц с нарушением зрения
Методические рекомендации
для студентов очного и заочного обучения
Челябинск 2011
Гольдфарб О.С. Психология лиц с нарушением зрения: Методические рекомендации для студентов очного и заочного обучения к курсу «Психология лиц с нарушением зрения». – 2-е изд., перераб. и доп. - Челябинск, 2008. – 51 с.
Методические рекомендации к курсу «Психология лиц с нарушением зрения» предназначены для студентов 3 курса очного и заочного обучения по специальности 050716 – «Специальная психология». Данная дисциплина является федеральным компонентом и в соответствии с ГОС ВПО является обязательной для изучения студентами.
Общее количество часов (очное 5 лет обучение/заочное 5,5 лет обучения/ заочное 3,5 лет обучения) |
180/ 180/ 180 |
В том числе: |
|
лекции |
63/ 12/ 10 |
практические занятия |
31/ 6/ 6 |
самостоятельная работа |
86/ 162/ 164 |
Отчетность по семестрам: |
|
экзамен |
6/ 6/ 7 |
зачет |
5/ 5/ 6 |
Контрольные мероприятия (по семестрам): |
|
контрольная работа |
0/ 5/ 6 |
Цель курса состоит в создании у студентов исходной установки на понимание своеобразия развития личности с нарушением зрения. Задачи: ознакомить с основными закономерностями развития при нарушениях зрения; сообщить сведения о развитии психологии лиц с нарушениями зрения; формировать навыки диагностики лиц с нарушениями зрения.
Содержание программы Теоретические основы. Роль зрения в познании окружающего мира. Классификация нарушений зрительной функции. Слепые, слабовидящие, слепорожденные; рано и поздно ослепшие. Причины нарушений зрения. Психическое развитие ребенка с нарушенным зрением. Особенности познавательной сферы, эмоций и личности слепых и слабовидящих. Ориентировка в пространстве и лобильности. Осязание. Словесная память и ее развитие при нарушениях зрения. Роль мышления в компенсации слепоты. Специфические особенности речевого развития слепых. Качественные различия в развитии общения, игры, предметной и учебной деятельности. Социально-психологические проблемы лиц с нарушенным зрением.
После прохождения курса студенты должны:
а) знать: своеобразие психического развития лиц с нарушением зрения в онтогенезе; особенности развития психических процессов у слепых и слабовидящих, особенности личностного развития в зависимости от степени и времени снижения зрения; знать историю “Психологии лиц с нарушением зрения”.
б)уметь: проводить психологическое обследование с целью определения хода психического развития лиц с нарушением зрения; осуществлять коррекционное взаимодействие со слепыми и слабовидящими лицами.
в)владеть: системой знаний по “Психологии лиц с нарушениями зрения” и уметь применять их на практике; знаниями и умениями психологического консультирования родителей детей с нарушенным зрением и самих слепых и слабовидящих лиц; знаниями и умениями психологической диагностики и составления психологического заключения; основами организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы с лицами с нарушенным зрением.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Пояснительная записка……………………………………………………......... |
5 |
1. Учебно-тематический план курса «Психология лиц с нарушением зрения»………………………………………………………………………….... |
7 |
2. Список основной и дополнительной литературы по курсу «Психология лиц с нарушением зрения»………………………………………………........... |
8 |
3. Программа курса «Психология лиц с нарушением зрения».……...…......... |
10 |
4. Вопросы к зачету для студентов очной формы обучения ............................ |
33 |
5. Вопросы к зачету для студентов заочного формы обучения.....……….….. |
35 |
6. Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения……………… |
36 |
7. Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения…………… |
39 |
8. Терминологический минимум......…………………………………………... |
41 |
9. Критерии оценивания знаний............................................................................. |
42 |
10. Тестовые задания для контроля знаний.......................................................... |
43 |
|
|
|
|
|
|
|
|