17. Физиология чувства равновесия.

Вестибулярный орган является одной из частей перепончатого лабиринта внутреннего уха. Перепончатый лабиринт заполнен эндолимфой, а погружен в перилимфой. Эндолимфа имеет высшее компактность: вязкость ее в 2-3 раза больше, чем воды. Вестибулярный орган состоит из статолитовых аппарата, образованного пестиком и мешочком, и трех полукружных каналов. Он возник для восприятия сложного влияния сил земного притяжения. Вестибулярный рецептор имеет сложное строение. Рецепторы его относят к вторинночутливих. У них перед чувствительными нейронами содержатся специальные рецепторные клетки. Рецепторный потенциал возникает в этих клетках. На афферентный нейрон возбуждение передается с помощью медиатора ацетилхолина, который выделяется из рецепторной клетки. Причем в рецепторной клетки подходит и афферентные волокна, с помощью которого регулируется функциональное состояние клетки, а следовательно, ее чувствительность. Рецепторные клетки вийчастога типа вестибулярного органа сгруппированы в трех ампулах полукружных каналов и макуле мешочка. Каждая клетка имеет одну длинную волос-киноцилий и 50-60 коротких - стереоцилии. Естественным стимулом рецепторной клетки является смещение пучка ресничек в сторону киноцилии волоса. Вследствие этого в клетке повышается проницаемость мембраны для Na +, что приводит к возникновению РП. В ответ на его появление в синапсе, что находится между клеткой и афферентным волокном, выделяется медиатор, под влиянием которого в постсинаптической мембране, которая принадлежит афферентные волокна, появляется генераторный потенциал (ГП). При суммации ГП переходит в ПД. Надо учитывать, что и в обычных условиях от рецепторных клеток вестибулярного анализатора с определенной частотой постоянно отводятся ПД. Но во время наклона ресничек в сторону длинной волоса частота ПД увеличивается, а в противоположную сторону - уменьшается.

19. Слуховая ориентация в пространстве

Центральная слуховая система очень важна для пространственной ориентации. Как известно из повседневного опыта, при бинауральном слухе направление на источник звука можно определить достаточно точно. Физическая основа такой дирекциональности в том, что обычно одно ухо расположено от нею дальше, чем другое. Распространяясь с конечной скоростью, звук достигает более удаленного уха позже и с меньшей силой, а слуховая система способна выявить ее разницу в двух ушах уже на уровне 1 дБ.

И психофизические, и нейрофизиологические эксперименты показали, что дирекциональный слух основан на разнице во времени проведения и силе звука. При использовании наушников для независимой стимуляции каждого уха задержка сигнала или снижение его интенсивности с одной из сторон вызывает ощущение локализации звука в противоположном ухе. Задержку можно компенсировать повышением интенсивности; в этом случае кажется, что источник звука расположен в голове. Сходные результаты получены в нейрофизиологических экспериментах. В верхней оливе, первом уровне слуховой системы с двусторонней афферентацией, есть нейроны, которые по отношению к временным характеристикам и интенсивности сигнала ведут себя сходным образом. Возбуждение в них максимально, когда звук в одном ухе громче, чем в другом, и предшествует ему. Другой тип клеток здесь наиболее активен, когда стимулы, достигающие обоих ушей, определенным образом различаются по времени поступления и интенсивности. Значит, первый тип клеток максимально реагирует на звук, локализованный по оси одного из ушей, а другой - на приходящий под определенным углом. В верхних холмиках четверохолмия слуховая и зрительная афферентации, сочетаясь, дают трехмерную «карту» пространства. В слуховой коре некоторые клетки также активируются только при вполне определенном расположении относительно слушателя источника звука. При ее разрушении страдает и пространственная ориентация. Однако до сих пор не вполне ясно, каким образом ЦНС справляется с определением временной разницы менее 10-4 с.

19. Ориентация в пространстве

У человека нет специального органа чувств, который отвечал бы за пространственную ориентацию. Мы воспринимаем пространство благодаря взаимодействию зрения, слуха и осязания. Поэтому способность ориентироваться у малыша развивается постепенно, по мере обогащения его чувственного опыта и расширения знаний об окружающем мире. Сначала кроха учится воспринимать собственное тело и определять его границы. По мере взросления, когдаребенок пробует ползать, а затем и ходить, он начинает взаимодействовать с окружающими предметами, осознает, что у пространства есть верх и низ, что предметы могут быть далеко и близко. С 2-3 лет у малыша начинает формироваться представление о правой и левой стороне своего тела, а завершается этот процесс к шести годам. Очень важно именно в этом возрасте помочь крохе разобраться что к чему. Ведь умение ориентироваться в пространстве тесно связано с развитием мышления и речи. Если кроха не понимает, где у него правая ножка, а где левая, ему будет тяжело не только на занятиях танцами или гимнастикой. Плохо или неточно сформированные пространственные представления влияют на уровень интеллектуального развития ребенка. У него могут возникать сложности с конструированием, проблемы в овладении счетом и письмом, что, в свою очередь, будет мешать успешному обучению в школе. Не будем забывать, что так же, как и в случае с цветом, малыш сначала начинает РАЗЛИЧАТЬ право и лево, а называть все своими именами он будет гораздо позже. Итак, чем раньше мы начнем знакомить малыша с пространственными понятиями, тем легче и быстрее он сможет освоить эту непростую науку. И тем меньше проблем у него будет в будущем. А помогут нам в этом веселые игры и упражнения.