- •Список вопросов.
- •1. Раскройте понятие социологии как науки.
- •2. Чем отличается предмет социологии от экономических, политических
- •3. Какова структура социологического знания?
- •4. Перечислите главные функции социологической науки.
- •5. Раскройте основные положения теории о.Конта.
- •6. Дайте характеристику социологических концепций г. Спенсера.
- •7. Дайте характеристику социологических концепций э. Дюркгейма.
- •8. Дайте характеристику социологических концепций к. Маркса.
- •8. Дайте характеристику социологических концепций м. Вебера (теория бюрократии).
- •10. Функциональная и конфликтная теория.
- •11. Перечислите и охарактеризуйте основные методологические направления
- •12. Раскройте понятия «общество» в социологии. Понятие общества. Общество является центральной категорией социологии. Поэтому его необходимо отличать от таких явлений, как население и государство.
- •13. В чем заключаются особенности системного подхода к изучению общества?
- •14. Дайте характеристику социологического детерминизма и функционализма.
- •16. Каковы основные подходы к понятию «культура» в социологии?
- •17. В чем состоит специфика культуры как предмета социологического анализа?
- •Функции и формы культуры
- •18. Охарактеризуйте типы современных культур и субкультур.
- •19. Определите основные элементы культуры.
- •20. Какова природа социальной стратификации?
- •21. Дайте характеристику теории классовой структуры к. Маркса и м. Вебера.
- •22. Социальные статусы и роли.
- •23. Социализация: этапы, агенты, общественные условия.
- •24.Девиация.
- •25. Охарактеризуйте современные модели социальной структуры.
- •26. Виды социальных общностей.
- •27. Социальные группы.
- •28.Каковы основные типы и виды социальной мобильности?
- •29. Раскройте содержание социальной стратификации в российском обществе.
- •30. Дайте определение социального института и институционализации.
- •31. Охарактеризуйте основные типы и виды социальных институтов в обществе.
- •32. Определите особенности социального института как системы.
- •34. В чем заключается специфика социального контроля?
- •35.Каковы формы и способы реализации социального контроля в обществе?
- •36. Раскройте типы и виды социального контроля.
- •37. Социальные изменения в обществе.
- •38. Дайте определение понятия «конфликт» в современных социологических теориях.
- •39.Охарактеризуйте особенности и динамику развития конфликта как социального процесса.
- •Социально-политические конфликты.
- •2.Социально-экономические конфликты.
- •3. Межнациональные, межэтнические конфликты.
- •40. Теории конфликта (к.Маркс, р. Дарендорф, л. Козер, г. Зиммель).
- •40. Дайте характеристику типов социологических исследований.
- •42. Что такое программа социологического исследования и, какие разделы она включает?
- •43. Дайте сравнительный анализ достоинств и недостатков метода социологического опроса.
- •Уличный опрос, опрос в местах продаж (опрос покупателей в магазине), опрос в местах скопления потребителей
- •Телефонный опрос
- •Анкета на самозаполнение
- •Интернет-опросы
- •44. Роль и функции гипотезы в программе социологического исследования.
- •45. Каковы характерные признаки метода наблюдения?
- •46. В чем специфика метода анализа документов?
45. Каковы характерные признаки метода наблюдения?
Наиболее характерной чертой метода наблюдения является то, что он позволяет изучить исследуемое явление непосредственно в его естественных условиях, так, как это явление протекает в действительной жизни. Метод наблюдения исключает использование каких-либо приемов, которые могли бы внести изменения или нарушения в естественный ход изучаемых явлений. Благодаря этому метод наблюдения позволяет познать изучаемое явление во всей полноте и жизненной правдивости его качественных особенностей. Этот метод незаменим при решении задачи описания явлений; когда же он используется в целях объяснения или истолкования явлений, он решает эти задачи путем сопоставления и анализа непосредственно наблюдаемых жизненных фактов.
Предметом объективного наблюдения в психологии являются не непосредственные субъективные психические переживания, а их проявления в поступках и в поведении человека, в его речи и деятельности. Между объективно наблюдаемой деятельностью человека и его субъективными психическими переживаниями имеется закономерная связь, благодаря чему, наблюдая поведение, можно делать вполне обоснованные заключения о соответствующих психических процессах.
Основные особенности метода наблюдения могут быть поняты из рассмотрения следующего примера. При исследовании психологических особенностей мышления в процессе изучения учащимися учебного материала на уроках исследователь посещает различные уроки в соответствующих классах школы, проводит на них систематические наблюдения и собирает материал, который позволил бы ответить на поставленный в исследовании вопрос. При этом наблюдение касается как педагогических приемов учителя (что и как он показывает и объясняет учащимся), так и ответов самих учащихся, с которых они отчитываются перед учителем в полученных знаниях. Такое наблюдение будет направлено на регистрацию и сбор материала, выраженного по преимуществу в словесной форме.
Подобные наблюдения, проведенные на уроках, позволили ряду авторов выявить такие особенности мышления, как его конкретность или образность у младших школьников, тогда как у старших школьников в большей степени была отмечена способность к отвлечению и обобщению. Эти возрастные различия в процессе мышления были выявлены путем наблюдения за словесными реакциями учащихся, т. е. объективно. При этом исследователь только наблюдал и совершенно не вмешивался в естественное, независимое от него течение уроков.
При наблюдении за действиями и движениями людей фиксируется характер этих движений, их быстрота, ловкость, сила, при одновременной записи обстоятельств, сопровождающих или вызывающих эти особенности движений. Такого рода наблюдения позволяют судить о характере, богатстве, точности мышечно-двигательных представлений у наблюдаемых лиц. Например, можно наблюдать известное расстройство координации движений даже у опытного гимнаста, если ему приходится выполнять упражнение в новой обстановке, значительно отличающейся от привычных условий.
Правильно организованный метод объективного наблюдения в психологии характеризуется следующими особенностями:
1. Подлежащие изучению явления наблюдаются в обычных для них условиях, без внесения каких-либо изменений в их естественное течение. Сам факт наблюдения не должен нарушать изучаемое явление.
2. Наблюдение проводится в условиях, наиболее характерных для изучаемого явления. Например, особенности эмоционально-волевых процессов в связи со спортивной деятельностью лучше наблюдать во время соревнований, чем на обычных уроках физической культуры.
3. Собирание материала путем наблюдений проводится по предварительно составленному плану (программе) в соответствии с задачей исследования. Это облегчает отбор объективных материалов, характерных для изучаемого явления.
4. Наблюдение проводится не однократно, а систематически; количество наблюдений и число наблюдаемых лиц должно быть достаточным для получения значимых результатов.
5. При проведении наблюдений необходимо учитывать достаточно широкий круг обстоятельств, сопутствующих основному явлению. Например, при изучении структуры двигательных навыков в том или другом виде спорта учету подлежат не только особенности самих движений (например, их координированность, быстрота), но и внешние условия, в которых протекало спортивное занятие (помещение, открытая площадка, метеорологические условия), состав испытуемых (их пол, возраст, степень спортивной подготовленности), особенности методики преподавания (квалификация преподавателя, применяемые им методы обучения) и т. д. Сопоставление полученных путем такого широкого наблюдения данных позволяет не только описать, но и объяснить данное явление — указать на его обусловленность теми или другими сопутствующими обстоятельствами.
6. Изучаемое явление должно наблюдаться при разных, закономерно меняющихся условиях. Например, факты, характеризующие умственную утомляемость учащихся, необходимо наблюдать как на первых, так и на последних уроках в расписании учебного дня.
7. Результаты наблюдений подлежат точной регистрации: ведется протокол наблюдения, в который с достаточной полнотой заносятся объективные показатели, характеризующие как основные, так и сопутствующие факты. Наблюдаемые факты регистрируются без какого-либо произвольного отбора или исключения;протокол должен быть точной фотографией наблюдаемого явления.
8. В большинстве случаев применяются точные приемы фиксации наблюдаемых явлений с использованием для этой цели иногда очень сложных приборов: хронометраж, фото- и киносъемки, магнитофонные записи, стенографирование и т. д.