- •Введение
- •Цель курса мпря –
- •Рабочая программа курса «методика преподавания русского языка в средней школе»
- •Общие вопросы методики преподавания русского языка в школе
- •Методы обучения русскому языку. Метод как категория методики обучения. Метод и методический прием. Существующие системы методов обучения и их основания.
- •Средства обучения (со) языку. Общешкольная система со, типология современных со языку, их характеристика.
- •2. Методика преподавания разделов курса русского языка Методика преподавания фонетики и графики. Значение, задачи и место изучения фонетики в школе. Содержание и структура раздела.
- •Рекомендуемая литература Основная литература Учебники и учебные пособия по методике преподавания русского языка
- •Справочники и хрестоматии
- •Информационно- инструктивные материалы, методические письма, концепции
- •Государственные образовательные стандарты и школьные программы по русскому языку
- •Школьные учебные комплексы, учебники и учебные пособия по русскому языку и дополнительным лингвистическим дисциплинам
- •Дополнительная литература Вспомогательные материалы к школьным учебникам.
- •Общие вопросы методики преподавания русского языка
- •Методика изучения разделов школьного курса и развития речи
- •Справочная литература для учащихся
- •Школьные словари по русскому языку
- •Пособия для углубленного изучения русского языка в школе
- •Журналы и газеты
- •Планы практических, лабораторных и семинарских занятий Лабораторно-практическое занятие № 1
- •Практическое задание:
- •Лабораторно-практическое занятие № 2
- •Практическое задание:
- •Практическое занятие № 3
- •Практическое задание:
- •Лабораторное занятие № 4
- •Практическое задание:
- •Практическое занятие № 5
- •Практическое задание:
- •Лабораторно-практическое занятие № 6
- •Практическое задание:
- •Практическое занятие №7
- •Практическое задание:
- •Практическое занятие № 8
- •Практическое задание:
- •Семинарское занятие № 9
- •Практическое задание:
- •Практическое занятие № 10
- •Практическое задание:
- •Лабораторно-практическое занятие № 11
- •Практическое задание:
- •Лабораторно-практическое занятие № 12
- •Практическое задание:
- •Семинарское занятие №13
- •Практическое задание:
- •Семинарское занятие № 14
- •Практическое задание:
- •Вопросы к зачету
- •Примерные вопросы к государственному экзамену по методике преподавания русского языка
- •Приложения
- •1. Оценка основных личностных качеств учителя
- •2. Оценка основных характеристик учащихся на занятии
- •5. Оценка цели и результатов проведенного урока
- •Рекомендации по примерному планированию работы по русскому языку
- •Темы рефератов
- •Темы курсовых работ
Практическое задание:
Составить конспект норм оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку.
Лабораторно-практическое занятие № 11
Тема: Виды и методика языкового разбора (анализа) на уроках русского языка (2 часа)
1. Значение языкового разбора (анализа) как ведущего метода обучения.
2. Виды (типология) языкового разбора и основные принципы его проведения.
3. Характеристика основных видов языкового разбора (анализа) и методика их проведения на уроках русского языка.
4. Условные обозначения, используемые в школе при языковом разборе.
5. Понятие о лингвистическом, стилистическом, лингвостилистичес-ком и комплексном анализах текста.
Основная литература: 1, 2 (§ 8-15), 3, 6 (гл. 6), 7, 8, 10, 14, 99.
Дополнительная литература: 55, 56, 132, 134-136, 138, 148, 151, 169.
Практическое задание:
Подготовить схему-таблицу видов языкового разбора по русскому языку и карточки с образцами языкового разбора (по две на каждый вид разбора). Материалы сдаются на проверку.
Лабораторно-практическое занятие № 12
Тема: Традиционные и современные технологии на уроках русского языка (4 часа)
1. Понятие об образовательных технологиях. Методы и приемы обучения языку в системе образовательных технологий.
2. Алгоритмы на уроках русского языка.
3. Опорные конспекты по русскому языку. Блочная (модульная) подача материала.
4. Программированное обучение. Обучение языку с компьютерной поддержкой.
5. Анализ учебных и методических пособий, содержащих технологические подходы к организации обучения русскому языку.
Основная литература: 2 (§ 5, 11), 4 (1978, с. 44-52), 6 (гл. 8), 10, 14; из дополнительной литературы: 28-30, 100-102.
Дополнительная литература:
Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. – М., 1966 (гл. 16-21).
Филиппенко К.К. Школьный синтаксис в блоках. – Казань, 1992.
РЯЛ: 1987. - № 4, 7, 8; 1988. - № 3, 4, 7, 8; 1989. - № 3, 7, 9, 10, 11; 1990. - № 1, 2, 3, 5, 10; 1991. - № 5; 1992. - № 5-6, 9-10, 11-12.
РЯШ: 1988. - № 2, 6; 1989. - № 2; 1991. - № 2, 4; 1992. - № 3-6; 2001. - № 1.
Практическое задание:
Подготовить материалы с образцами алгоритмов, опорных конспектов, заданий и упражнений, реализуемых с компьютерной поддержкой.
Семинарское занятие №13
Тема: Углубленная подготовка по русскому языку в современной школе: элективные и факультативные курсы (2 часа)
1. Углубленная подготовка по русскому языку как отражение обновления содержания современного образования и личностно ориентированного подхода к обучению.
2. Дополнительное лингвистическое образование (элективные курсы) – составная часть углубленной подготовки по языку.
3. Место, значение и типология факультативных курсов как одной из форм подготовки учащихся по русскому языку в современной школе. Основные принципы и методы их проведения.
4. Характеристика действующих программ и пособий по факультативным курсам по русскому языку и дисциплинам дополнительной лингвистической подготовки.
Основная литература: 1 (Iе изд. – гл. 13), 2 (§ 17), 4 (Iе изд. – разд. 4), 6 (гл. 12), 7 (гл. 14), 8 (с. 213-214), 10, 35-38, 42, 66-75.
Дополнительная литература: 7-10, 36, 66, 68, 169-187.
РЯШ. – 1988. - № 3.