3. Итоги урока.

О чём свидетельствует выбор персонажей комедии?

Выбор персонажей в «Ревизоре» обнаруживает стремление охватить максимально все стороны общественной жизни и управления. Тут и судопроизводство (Ляпкин-Тяпкин), и просвещение (Хлопов), и здравоохранение (Гибнер), и почта (Шпекин), и своего рода социальное обеспечение (Земляника), и, конечно, полиция.

Слово учителя.

Такого широкого взгляда на официальную, государственную жизнь русская комедия еще не знала. При этом Гоголь берет различные стороны и явления жизни без излишней детализации, без чисто административных подробностей — в их цельном, «общечеловеческом» выражении.

Для Гоголя важна не отвлеченная общественная функция персонажа, а его особенный, индивидуальный характер. Шкала духовных свойств персонажей широка: от добродушной наивности почтмейстера до каверзничества и коварства Земляники, от чванливости гордого своим умом Ляпкина-Тяпкина до смирения и запуганности Хлопова. В этом отношении город «Ревизора» так же многогранен и в известных пределах (в пределах комических возможностей характера) энциклопедичен.

Гоголевский город последовательно иерархичен. Его структура строго пирамидальна: «гражданство», «купечество», выше — чиновники, городские помещики и, наконец, во главе всего — городничий. Не забыта и женская половина. Только две стороны государственной жизни не были затронуты в комедии: церковь и армия. Судить о намерениях автора «Ревизора» в отношении церкви трудно: духовенство вообще исключалось из сферы сценического изображения.

Первоначально «военная тема» звучала в «Ревизоре»: в сцене приема Хлестаковым отставного секунд-майора Растаковского. Но очень скоро Гоголь почувствовал, что воспоминания Растаковского из турецкой и других кампаний, в которых он участвовал, подрывают «единство действия» комедии. Этой сцены нет уже в первом издании «Ревизора».

Город Гоголя локально ограничен, и вместе с тем он «сборный». Это конкретно оформленный, осязаемый город, но бездонно-глубокий по своему значению. К обобщению, широте Гоголь идет через пристальное и строго целенаправленное изучение данного «куска жизни» — черта, возможная только для нового сознания, художественного и научного.

Существование гоголевского «сборного города» в современности почти невозможно. Ведь господствующий дух Нового времени — раздробление.

Но целое для Гоголя настоятельно необходимо и важно. Вне целого Гоголь не мыслит себе и правильного развития человечества. Удержать целое от распадения возможно, отыскивая в жизни такие моменты, когда цельность не скрадывает, а обнажает «страшное раздробление» жизни.

4. Домашнее задание.

Прочитать второе действие комедии.

Составить цитатный план рассказа о Хлестакове (д. 2, явл. 1- 7) и рассказ о герое.

Индивидуальное задание.

Сообщение «историка» о режиме Николая I.

Групповое задание.

Выразительное чтение явления 8.

Урок 41. Хлестаков и городничий Анализ второго действия.

Цели.

Выявление общей логики поведения и языка городничего и Хлестакова, родственности Хлестакова по отношению к социальной среде «сборного города всей темной стороны».

Формирование навыка составления цитатного плана, выразительного чтения по ролям, развитие коммуникативных умений учащихся.

Формирование нравственно-эстетических представлений учащихся в процессе выявления значения понятия «социальная среда».

Виды деятельности учителя и учащихся: выразительное чтение по ролям, беседа, сообщения учителя и учащихся, составление цитатного плана-характеристики образа героя.