Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 17

І. Визначте суб’єкта педагогічної навчальної дисципліни:

1.педагог-науковець

2.педагог-учитель

3.викладач педагогіки.

ІІ. Визначте складові спеціальної педагогіки:

1. медична педагогіка

2. андрогогіка

3. олігофренопедагогіка.

ІІІ. Оберіть теоретичні методи науково-педагогічних досліджень:

1. рангування

2. кореляція

3. конкретно-історичний аналіз.

ІУ. Закон розвитку дитячого колективу – це закон:

1. специфічний

2. всесвітній

3. загальний.

У. Принцип культуровідповідності вперше був обгрунтований:

1. К.Ушинським

2. Я.А. Коменським

3. А. Дістервегом.

УІ. Оберіть шлях засвоєння знань:

1.усвідомлене сприйняття і запам’ятовування

2.багаторазове повторення

3.самостійне вирішення проблемних завдань

УІІ. Забезпечення цілеспрямованого перетворення світу на новому якісному рівні – це функція:

1.досвіду емоційно-ціннісних ставлень

2.способів діяльності

3. досвіду творчої діяльності

4. знань.

УІІІ. За якою ознакою виділяються методи викладання й учіння:

1.за джерелом знань

2.за ступенем активності вчителя та самостійності учня

3.за характером пізнавальної діяльності.

ІХ. З переліченого виберіть основні ознаки форми навчання:

1. безперервність

2. системність

3. режим роботи

Х. Двосторонність навчання полягає:

1. у єдності форм і методів

2. у єдності викладання і учіння

3. у єдності методів

ХІ. З переліченого виберіть: характеристики виховання:

1. довгостроковість

2. діалектичність

3. результативність

ХІІ. Зазначте форми реалізації методів формування свідомості:

1.вимога

2.змагання

3.особистий приклад

ХІІІ. До навчальної літератури належать:

1.збірки завдань

2.першоджерела

3.колекції мінералів.

ХІУ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: аналіз уроку показує

1.які науково обґрунтовані вимоги і якою мірю виконуються

2.розгляд усіх деталей уроку від першої до останньої хвилини його протікання

3.спрямованість вимог, що ставляться до уроку

ХУ. З наступного переліку виберіть форми реалізації методів залучення до корисної діяльності

1. традиція

2. доручення

3. творча гра

ХУІ. Розташуйте наступні етапи підготовки та проведення колективної творчої справи (КТС) в потрібній послідовності:

1. підготовча робота

2. післядія

3. стартова бесіда

4. колективне планування

5. підбиття підсумків

6. проведення КТС.

ХУІІ. Типи уроків визначаються за Оніщуком:

1. кількістю учасників

2. головною дидактичною ціллю

3. характером взаємодії

ХУІІІ. Виберіть, який буває аналіз уроку:

1. всебічний

2. комплексний

3. логічний.

ХІХ. Самореалізація дитини серед добре знайомих людей відбувається через:

1. індивідуальні

2. групові

3. масові форми організації виховання.

ХХ. Наявність особистісно і соціально значущої мети – це ознака:

1. класу

2. школи

3. колективу.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Принципи соціальної зумовленості педагогічного процесу, його зв’язку з життям та суспільно корисною працею.

2. Теорія виховання як складова педагогічної науки.