федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени м.В. Ломоносова»

Институт педагогики, психологии и социальной работы

Кафедра педагогики начального образования и социальной педагогики

Практическое задание к экзамену по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика»

Тема «Диагностика акцентуаций черт характера »

Выполнила

студентка 3 курса

заочной формы обучения

Ширяева Екатерина Владимировна

Дата ________ подпись ________

Проверил:

Ползунова Надежда Михайловна

к.п.н., доцент кафедры педагогики

начального образования и социальной

педагогики

Дата ________ подпись ________

Архангельск

2012 г.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...................3

Глава 1. Психолого-педагогическая диагностика акцентуаций черт характера………………………………………………………………………………….……..5

1. Организация психолого-педагогического исследования…………………...…5

2. Методы и методики психолого-педагогической диагностики……..…………6

Глава 2. Результаты интерпретации исследования………………………………….8

Заключение………………………………………………………………………………….9

Библиографический список…………..………………………………………………….10

Приложение № 1………………………………………………………………………..…11

Введение

Характер человека проявляется в особенностях поведения личности в общении и деятельности. В нем интегрированы многие свойства личности в их своеобразии. Характер выражает устойчивые отношения человека к различным сторонам действительности. О характере человека следует судить не только по его самооценке, но и по объективным показателям его отношения к людям, коллективу, по отношению к своей деятельности. Своеобразие характера человека обычно проявляется в его акцентуации, которая обусловлена социальными факторами – усложнением взаимоотношений с окружающими и физиологическими изменениями в организме [1]. Термин «акцентуация личности» предложен немецким ученым К. Леонгардом и понимается как чрезмерное усиление («заострение») отдельных черт личности. Акцентуация личности не есть патология, но она приводит к уязвимости личности под воздействием определенных психогенных факторов, при хорошей или даже повышенной стойкости при воздействии других. Акцентуация, таким образом, представляет собой крайний вариант нормы, граничащий с патологией. Акцентуированные личности, в целом, имею большие потенциальные возможности для развития, самоактуализации, высоких социальных достижений. И лишь в сложных психогенных ситуациях, под влиянием неблагоприятных факторов, длительно воздействующих на «слабое звено» характера, акцентуации могут стать почвой для острых аффективных реакций, неврозов, условием формирования психопатии.

Психологическая диагностика типов и степени выраженности акцентуации важна для возможных рекомендаций по коррекции механизмов реагирования человека на конфликтные ситуации, для организации режима работы, выбора увлечений, выработке стратегии семейного воспитания и т.п. На основе диагностических данных, в определенной мере, можно прогнозировать совместимость людей в малой группе, особенности межличностных отношений и продуктивность взаимодействия [2].

Изучением акцентуаций черт характера занимались К. Леонгард, Н. Шмишек и др.

Цель исследования – выявить и изучить типы и степени выраженности акцентуаций черт характера.

Задачи исследования:

1. проанализировать научную литературу по теме исследования;

2. подобрать и описать методы и методики исследования акцентуации черт характера;

3. провести диагностическое исследование акцентуаций черт характера у испытуемого;

4. проанализировать результаты диагностического исследования;

5. сделать выводы и заключение по теме исследования.