МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный арктический федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

кафедра социальной работы

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

социальной работы

протокол №___от «__» _____200__г.

зав. кафедрой

________________(Р.И. Данилова)

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Семьеведение»

Составитель:

доцент кафедры, к.ф.н.,

Федулова Анна Борисовна

Архангельск, 2012 год

1. Организационно-методический раздел: цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

Учебная дисциплина «Семьеведение» даёт представление о социальной сущности семьи, положении семьи в обществе, общих закономерностях и тенденциях взаимодействия семьи с другими социальными структурами, роли семьи в поддержании социальной целостности общества.

Основные разделы курса включают: краткий обзор развития семьи и брака; западные и российские теории и подходы, применяемые в изучении семей; современную проблематику в изучении брачно-семейных отношений в России и за рубежом; проблемы изменения семьи в современном обществе; специфику демографических процессов в современном обществе; социальные проблемы семьи, проблемы и механизмы реализации государственной семейной политики; мероприятия по оказанию помощи семье, формы и методы социальной работы с семьей.

Цель курса «Семьеведение» – формирование у обучаемых способности разбираться в противоположных научных концепциях объяснения современных тенденций семьи, различать это противостояние в общественном мнении и обыденных суждениях выработать научное представление о социально-правовой базе, основанной на принципах международных и российских нормативно-правовых документов, ориентированных на повышение статуса семьи в обществе.

Задачи курса:

• сформировать у студентов представление об историческом развитии социологической мысли в изучении семьи и брака;

• познакомить с основными методологическими подходами к изучению семьи в современных социальных и гуманитарных науках;

• дать представление о наиболее общих закономерностях развития института семьи и брака, взаимодействии его с другими социальными структурами

• показать влияние межличностных отношений в семье как малой социальной группе, брачно-семейного поведения на возникновение и развитие конкретных социальных процессов;

• выработать у обучаемых умение ориентироваться в конкретной семейной ситуации, что может служить основой для практической работы по изменению семейных отношений.

Курс «Семьеведение» осваивается в течение одного семестра. Формой итогового контроля является экзамен. Для промежуточной формы оценки знаний и практических навыков студентов применяются контрольные задания различного уровня сложности (творческие задания, проверочные контрольные работы и контрольное тестирование). В рамках программы предусматривается вариативность форм и методов проведения учебных занятий.

Самостоятельная работа студентов по изучению курса складывается из:

• проработки лекционного материала, рекомендованных первоисточников, учебных пособий и подготовки к семинарским занятиям;

• проведения поисковой источниковедческой работы и подготовки контрольной работы, сообщений, творческих заданий различного уровня сложности (дополнительных заданий);

• подготовки к итоговому контролю знаний студентов по курсу «Семьеведение».

2. Тематика и содержание семинарских занятий

Семинар № 1. Семьеведение как отрасль научных знаний и как учебная дисциплина (2 час.)

Вопросы для обсуждения:

1. Семьеведение в семьи в системе социальных наук о семье.

2. Исследование семьи и брака. Этапы исторического исследования семейно-брачных отношений.

3. Гипотезы о происхождении семьи, патриархат, матриархат: данные этнографических и археологических исследований.

4. Концепция исторической эволюции семьи С.И. Голода. Типичные нормы традиционной и современной семьи.

5. Основные показатели трансформации брачно-семейных отношений в России. Противоборствующие концепции «кризиса семьи» и «эволюции семьи» в отечественной литературе.

Дополнительные задания (на выбор студента):

1. Подготовьте письменное сообщение на тему (на выбор студента):

• «Представление о семейно-брачных отношениях в русской философии (отечественной социальной мысли)».

• «Традиции изучения семьи и брака». Анализ традиции (на выбор студента).

2. Используя дополнительную литературу, напишите эссе на тему:

«Тенденции развития семейно-брачных отношений в России: эволюция, трансформация или кризис?», обоснуйте свою точку зрения.

Рекомендуемая литература:

1. Гидденс Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999.

2. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. – СПб.: ТОО ТК «Петорополис», 1998. – 272с.

3. Дружинин В.Н. Психология семьи. - СПб.: ПИТЕР, 2008.- 176с.

4. Кризис семьи и депопуляция в России («круглый стол»). – Социс. – 1999. - № 11.

5. Смелзер Н. Социология. - М.: Феникс, 1994.

6. Современная семья: два взгляда на одну проблему. Антонов А.И. Семья – какая она и куда движется. Волков А.Г. Почему изменилась российская семья // Семья в России.- 1999. №1-2.

7. Солодников В.В. Социология социально-дезадаптированной семьи. - СПб: «Директ», 2007. - 384с.

8. Социология семьи / Под ред. А.И. Антонова. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с.

9. Черняк Е.М. Социология семьи: учебное пособие. - М.: Дашков и К°, 2003. – 238с.

10. III Всероссийский Социологический Конгресс: Программа, тезисы докладов, публикации, организаторы. – М., 2008. (электронная версия).

11. http://www.pseudology.org/Kon/

Семинар №2. Историческая и этнокультурная вариативность семьи и брака (2 час.)

Вопросы для обсуждения:

1. Влияние этноса на формирование особенностей семейной культуры. Особенности семейной культуры, семейных традиций у разных народов.

2. Культура семьи в исторической ретроспективе. Субкультура крестьянской семьи, семьи ремесленников, буржуазной семьи и др.

3. Семейные традиции и обряды как элемент семейной культуры. Семейные праздники обычаи у разных народов.

4. Семейная культура в странах Востока (Западной Европы): традиционные ценности и современность.

Дополнительные задания:

1.Подготовьте письменное сообщение на тему (на выбор студента):

• «Образ жизни поморской семьи: состав, структура, функции, семейно-бытовые отношения, условия жизни».

• «Семейные традиции и обряды как элемент семейной культуры русского народа»

• «Некоторые черты семейной культуры в странах Востока (Западной Европы): традиционные ценности и современность».

Рекомендуемая литература:

1. Белов В.И. Повседневная жизнь русского народа. – М.: Молодая гвардия, 2000.

2. Бернштам Т.А. Русская народная культура Поморья в XIX – н. XX в. - Л.: Наука, 1983.

3. Буторина Т.С. Педагогическая регионология: научно-методическое пособие. – Архангельск: АГТУ, ИППК РО, Ломонос. гуманит. центр, 2000.

4. Буторина Т.С., Щекина С.С. Поморская семья – основа народной педагогики. – Архангельск, 1999.

5. Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII-ХХ вв.). - М.: Гум. издат. центр ВЛАДОС, 1997. - 302с.

6. Кон И. Сексуальная культура в России: клубничка на березе. – М.: ОГИ, 1997.

7. Костомаров Н.И. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях. - М.: Издательство «Республика», 1992.

8. Кукушкина Е.И. Семья и семейные традиции в современной глобалистике // Вестн. МГУ. – Сер.18. – Социология и политология. – 2000. - №1.

9. Лещенко В.Ю. Семья и русское православие (XI-XIXвв.). - С-Пб.: Изд-во Фроловой Т.В., 1999.

10. Миронов Б.Н. Социальная история России периода Империи (ХVIII – начало ХХ в.). Том 1. С.-Петербург, 1999, глава 3 (с.167-178), глава 4 (с. 236-269).

11. Митрикас А.А. Семья как ценность: состояние и перспективы ценностного выбора в странах Европы // Социс. – 2004. - №5.

12. Розин В.М. Любовь и сексуальность в культуре, семье и взглядах на половое поспитание. – М.: Логос, Высшая школа, 1999.

13. Русские: Монография / Ин-т этнологии и антропологии, РАН. - М.: Наука, 1999.

14. Русские обычаи и обряды / Автор-сост. Н.А. Юдина. – М.: Вече, 2005. – 320с.

15. Фукс Э. История нравов. – Смоленск: Русич, 2002. – 624с.

Семинар №3. Конфликты в семье и их разрешение (2 час.).

Вопросы для обсуждения:

1. Стабильность семьи. Устойчивость брака, критерии его качества. Удовлетворенность браком.

2. Основные виды супружеской совместимости: социальная (духовная), психологическая, сексуальная, семейно-бытовая.

3. Психологические характеристики благополучного и неблагополучного брака и особенности общения в них супругов.

4. Понятия супружеский конфликт. Основные источники супружеских конфликтов.

5. Понятие семейный конфликт. Типология семейных конфликтов, причины и характер их протекания.

6. Технология и основные способы разрешения семейных конфликтов.

Дополнительные задания (на выбор студента):

1. Подготовьте письменное сообщение на тему (на выбор студента)

• «Влияние семейных конфликтов на ребенка».

• «Последствия семейных конфликтов для мужчин и женщин».

• «Механизмы разрешения супружеских конфликтов».

2. Используя дополнительную литературу, составьте глоссарий основных понятий по данной проблеме (10 слов).

3. Подберите из психолого-педагогической литературы или из собственного жизненного опыта 1-2 педагогические ситуации, содержание которых имеет непосредственное отношение к проблеме семинара. Проанализируйте ситуации, предложите группе для обсуждения (организация дискуссии) собственный вариант (варианты) их разрешения.

Рекомендуемая литература:

1. Витек К. Проблемы супружеского благополучия. - М., 1988.

2. Вдовина М.В. Конфликтное взаимодействие поколений как проблемная ситуация в семье // Ученые записки РГСУ. - 2007. - №4.

3. Вдовина М.В. Межпоколенные конфликты в современной российской семье // Социс. – 2005. - №2.

4. Герни Б. Психотерапия супружеско-семейных отношений. - М., 1992.

5. Дмитриев А.В. Конфликтология. – М.: Гардарики, 2003. – 320с.

6. Дорно И.В. Современный брак: проблемы и гармония. - М., 1990.

7. Плоткин М.М., Ширинский В.И. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей // Семья в России. - 1997. - №2.

8. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. - М.: Мысль, 1989. – 173с.