Задание №27.

Оценка физического развития учащихся 7-8-9 классов.

Класс	микросоматики	мезосоматики	макросоматики	Гармоничное развитие	Дисгармоничное развитие	Резко дисгармоничное развитие
	%	%	%	%	%	%
7 а	30,0	70,0	----	70,0	10,0	20,0
7 б	25,0	33,3	41,7	66,7	8,3	25,0
8 а	--------	62,5	37,5	75,0	25,0	0,0
8 б	--------	66,7	33,3	66,7	16,7	16,6
8 в	60,0	40,0	----------	60,0	40,0	--------
8 г	30,0	70,0	----------	70,0	20,0	10,0
9 а	22,2	77,8	----------	55,6	33,3	11,1
Итого	23,3	60,0	16,7	66,7	20,0	13,3

1. Оцените физическое развитие учащихся 7-9 классов.

2. Какой метод для оценки физического развития подростков был использован?

Ответ: В 8А и в 8Г учится большее количество детей с гармоничным развитием. Наиболее неудовлетворительные показатели в 9а классе.

Использован метод центильных таблиц.

Задание №28.

К концу смены получены следующие результаты оценки эффективности пребывания детей в оздоровительном лагере:

Показатели эффективности оздоровления детей	Распределение детей в зависимости от характера применения показателей, в %
	улучшение	ухудшение	без изменений
1. Физическое развитие	20,0	10,0	70,0
2. Мышечная сила	46,0	4,0	50,0
3. Выносливость	22,0	17,0	61,0
4. ЖЕЛ	48,0	5,0	47,0
5. Задержка дыхания	40,0	10,0	50,0
6. Ортостатическая проба	35,0	5,0	60,0
7. Физическая выносливость	29,0	11,0	60,0

1. Дайте заключение о целесообразности и значимости использованных критериев.

2. Оцените оздоровительный эффект пребывания детей в лагере.

Больше 50% - выраженный оздоровительный эффект.

Менее 30% - слабый оздоровительный эффект.