Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
shpory_po_kriminalisticheskoy_metodike.docx
Скачиваний:
12
Добавлен:
21.09.2019
Размер:
111.47 Кб
Скачать

9.Особенности разоблачения ложных показаний подозреваемого (обвиняемого) по уголовным делам об изнасиловании.

Допрос подозреваемого из тактических соображений следует проводить после максимального сбора информации в ходе производства других следственных действий. Обладая достаточной информацией, следователь имеет возможность более предметно и качественно провести допрос подозреваемого. Обычно в показаниях потерпевшей и подозреваемого имеются существенные противоречия, и возникает необходимость проведения между ними очной ставке.

Очная ставка между потерпевшей и подозреваемым. Необходи­мость ее проведения возникает практически по всем уголовным делам рас­сматриваемой категории, так как в показаниях потерпевшей и подозревае­мого почти всегда имеются существенные противоречия. Цель любой оч­ной ставки - устранение этих противоречий. Как показывает практика, устранение противоречий - сложная задача, иногда неразрешимая. Только тактически грамотно выстроенное предварительное расследование позво­ляет добиться положительного результата очной ставки. Чаще же следова­тель довольствуется достижением лишь второстепенной цели - подтвер­ждения жертвой своих показаний в присутствии подозреваемого. Учиты­вая психологические особенности пострадавшей, а также активную, а за­частую агрессивную позицию подозреваемого, добиться позитивного ито­га очной ставки бывает трудно. Потерпевшая испытывает обоснованный страх перед насильником, который чаще всего бывает психологически сильнее ее. Поэтому очная ставка может не только не достичь поставлен­ной цели, но и наоборот, дать отрицательный результат. Иногда целесооб­разней не проводить ее вообще, отразив обязательно в протоколе допроса тот факт, что жертва боится преступника и подтвердит свои показания в ходе судебного заседания.

10.Тактика допроса малолетних и несовершеннолетних потерпевших по уголовным делам об изнасиловании.

Допрос несовершеннолетней потерпевшей, как правило, представ­ляет собой наибольшую сложность. Приступая к данному следственному действию, следователь сам должен четко представлять, какие группы во­просов ему необходимо выяснить в ходе допроса. Начать допрос целесо­образно с выяснения обстоятельств, которые бы характеризовали несовер­шеннолетнюю потерпевшую и позволили бы составить представление о ней. Чтобы правильно оценить действия и показания потерпевшей необхо­димо понять, почему именно она стала жертвой изнасилования, какие об­стоятельства способствовали этому. Существует ряд виктимологических факторов, которые могли стать условием, способствующим совершению преступления. Важно правильно сформулировать перед потерпевшей во­просы, позволяющие выяснить эти факторы. К числу таких вопросов мож­но отнести следующие:

  1. Каков возраст потерпевшей, где и с кем она проживает, чем зани­мается, кто родители, есть ли братья и сестры, какие отношения склады­ваются между членами семьи?

  2. Какие отношения у несовершеннолетней потерпевшей сложились с матерью и отцом?

  1. Знают ли родители о совершенном в отношении нее преступлении?

  2. С кем дружит потерпевшая, как проводит свой досуг?

  3. Как складываются отношения с одноклассниками?

  1. Как потерпевшая относится к себе (считает ли себя красивой, сим­патичной или наоборот непривлекательной, почему она так считает)?

  2. Что потерпевшая знает о сексуальной жизни; откуда она получила эти сведения?

  3. Встречается ли потерпевшая с парнями, живет ли половой жизнью и если да, то, как давно?

9. Где, когда, при каких обстоятельствах совершено преступление?

10. Имело ли место изнасилование или какое-либо другое преступ- ление? Было ли насилие, в чем оно выражалось (удерживание, нанесение ударов по телу, толкание, преграждение дороги или угроза причинения те­лесных повреждений, убийства, расправы с близкими ей людьми, разгла­шения сведений, позорящих потерпевшую и т.д.)?

  1. Оказывалось ли потерпевшей сопротивление, какое, в чем оно выражалось, а если нет, то почему?

  2. Кто является преступником (взрослый или несовершеннолетний, один или в группе, знакомый или незнакомый), если знакомый, то, как давно потерпевшая знает его; в каких отношениях находится с ним; жила ли с ним ранее половой жизнью; почему знакомый совершил с ней насиль­ственный половой акт?

  3. Если преступник является незнакомым, то где и при каких об­стоятельствах встретились; какие его приметы?

  4. Были ли свидетели совершения преступления, если да, то кто и что они могли видеть?

  5. Рассказывала ли потерпевшая о случившемся кому-либо, если да, то кому именно и что?

  6. В чем была одета потерпевшая в момент совершения преступле­ния и что сделала с одеждой (стирала, зашивала, выбросила)?

  7. Где находятся орудия, которые применялись в ходе преступления (нож, пистолет, веревка, при помощи которой удерживали потерпевшую)?

  8. На каких объектах должны были остаться следы пальцев рук, обуви, как преступника, так и самой потерпевшей?

  9. Остались ли на месте происшествия личные вещи преступника и потерпевшей?

  10. Какое состояние у потерпевшей было да начала преступления (нормальное, подавленное, болезненное, состояние алкогольного или нарко­тического опьянения), кто привел ее в такое состояние (сама, преступник)?

  11. Предполагала ли потерпевшая возможность совершения в отно­шении нее изнасилования и при каких обстоятельствах?

  1. В какой момент потерпевшая поняла, что ей угрожает опасность?

  2. Оценила ли потерпевшая ситуацию, как безвыходную?

  3. Что потерпевшая чувствовала (страх, тревогу, безразличие)?

25. Когда и почему потерпевшая приняла решение обратиться в правоохранительные органы с заявлением о преступлении?

Любые показания потерпевшей по делам об изнасиловании подлежат оценке следователем. Осуществляется она как в ходе следственного дейст­вия, так и после его завершения. Но в наиболее развернутом, последова­тельном виде эти мыслительные операции все же проводятся после завер­шения следственного действия.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]