- •1. Теория социальной работы как область научного знания.
- •2. Закономерности социальной работы.
- •3. Группы принципов теории социальной работы.
- •4. Категории теории социальной работы.
- •5. Теоретические парадигмы социальной работы.
- •6. Методы исследования в теории социальной работы.
- •7. Социологические основы социальной работы.
- •8. Психологические основы социальной работы.
- •9. Педагогические основы социальной работы.
- •10. Медико-социальная работа.
- •11. Клиент как объект познания теории социальной работы.
- •12. Компетентностный подход в социальной работе.
- •13. Взаимодействие социального работника и клиента.
- •14. Семья как объект социальной работы.
- •15. Дети как объект социальной работы.
- •16. Женщины как объект социальной работы.
- •17. Молодежь как объект социальной работы.
- •18. Пожилые как объект социальной работы.
- •19. Инвалиды как объект социальной работы.
- •20. Мигранты как объект социальной работы.
- •21. Малообеспеченные и безработные как объект социальной работы.
- •22. Бездомные как объект социальной работы.
- •23. Лица, склонные к употреблению алкоголя и наркотических средств как объект социальной работы.
- •24. Технология социальной работы как отрасль научного знания и учебная дисциплина.
- •25. Адаптационные технологии в социальной работе.
- •26. Технология социальной экспертизы.
- •27. Технологии социальной реабилитации.
- •28. Технологии социальной профилактики.
- •29. Опека и попечение как социальная технология.
- •30. Методы управления в социальной работе.
- •31. Понятие и назначение группового метода.
- •32. Социальное консультирование и посредничество как технологии социальной работы.
- •33. Социальная терапия.
- •34. Технологии социальной работы в сфере производства.
- •35. Технологии социальной работы по месту жительства.
- •36. Технологии социальной работы в сфере образования.
- •37. Технология социальной работы в системе здравоохранения.
- •38. Технологии социальной работы в системе пенитенциарных учреждений.
- •39. Технология социальной работы с малообеспеченными и безработными.
- •40. Технология социальной работы с бездомными.
- •41. Технологии социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами.
- •42. Технологии социальной работы с лицами с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
- •43. Технологии социальной работы с пожилыми людьми.
- •44. Технологии социальной работы с семьей.
- •45. Технологии социальной работы с лицами, склонными к употреблению алкоголя и наркотических средств.
- •46. Технологии социальной работы с женщинами.
- •47. Технологии социальной работы с подростками и молодежью.
- •48. Общая характеристика социального государства.
- •49. Сущность и принципы социальной политики.
- •50. Социальная политика - научно-методологический аспект.
- •51. Российское законодательство в социальной сфере.
- •1. Федеральные законы:
- •1.2. Указы Президента:
- •1.3. Акты правительства:
- •52. Национальные проекты Российской Федерации.
- •53. Основные парадигмы и приоритеты социальной политики.
- •54. Модели социальной политики.
- •55. Социальная политика и социальная безопасность.
- •57. Социальная политика в отношении семьи.
- •58. Социальное страхование.
- •59. Медицинское страхование.
- •60. Пенсионное страхование.
- •61. Политика государства в области здоровья населения.
- •62. Социальная политика в отношении молодежи.
- •63. Социальная политика в отношении детей.
- •1. Международные документы о правах ребенка.
- •2. Нормативная правовая база деятельности российского государства в отношении детей на современном этапе.
- •3. Федеральная целевая программа «Дети России» на 2007-2010 годы.
- •4. Социальная политика в отношении детей: теория и практика.
- •10. Дета подвергшиеся эксплуатации.
- •11. Дети, принадлежащие к меньшинствам или коренным народам.
- •64. Социальная политика в отношении пожилых людей и инвалидов.
- •1. Социальная политика в отношении пожилых людей и инвалидов.
- •2. Деятельность государства в интересах пожилых людей и инвалидов.
- •3. Законодательство рф. Реализующее конституционные права пожилых людей и инвалидов.
- •4. Региональная политика в отношении пожилых людей и инвалидов.
- •5. Сущность социальной политики в отношении ветеранов.
- •6. Хартия третьего тысячелетия в отношении инвалидов.
- •65. Социальное партнерство.
- •66. Социальная политика в области социального обслуживания населения.
- •67. Социальная политика в области занятости населения.
- •68. Социальная политика и социальные права.
- •69. Социальные льготы и гарантии как инструмент социальной политики.
23. Лица, склонные к употреблению алкоголя и наркотических средств как объект социальной работы.
Алкоголизм - хроническое заболевание, вызванное злоупотреблением спиртными напитками характеризующееся патологическим влечением к алкоголю.
Наркомания - группа хронических заболеваний, вызываемых злоупотреблением лекарственных или нелекарственных наркотических средств и характеризующиеся патологическим влечением к этим средствам, развитием психической и физической зависимости.
Наркотические средства - группа веществ, избирательно действующих на центральную нервную систему и вызывающих состояние наркоза.
В эту группу входили нейротропные средства как угнетающего, так и возбуждающего действия, а также многие вещества, лишь косвенно влияющие на нервную систему.
С началом применения наркоза вещества, используемые для этой цели, заняли основное место среди Н. с.; в самостоятельные группы были выделены нейротропные вещества различного типа действия - болеутоляющие, снотворные, успокаивающие и др. Обозначение термином "Н. с." веществ растительного или синтетического происхождения (морфин, текодин, промедол и др.), относящихся к наркотикам, обусловлено исторически, как и употребление термина "наркотики" в значении Н. с.
В зависимости от способа введения в организм Н. с. подразделяют на ингаляционные и неингаляционные.
Ингаляционные Н.с. делят на летучие жидкости (простые эфиры, хлороформ, трихлорэтилен, фторотан, хлорэтил и т.д.) и газообразные вещества (закись азота, циклопропан и др.).
Неингаляционные Н.с. представлены веществами для внутривенного (гексенал, тиопентал-натрий, пропанидид и др.), прямокишечного (нарколан) введения и др.
Определены основные - общие - признаки наркотического опьянения (Николаева Л. П., Колесов Д. В. 2000) которые необходимо знать специалистам, чтобы вовремя обнаружить их у кого-либо из окружающих:
1). Внешний вид и поведение, которые в той или иной мере напоминают состояние алкогольного опьянения при отсутствии запаха алкоголя.
2). Изменение сознания - с утратой способности к целенаправленным действиям, распадом последовательной связи оценки происходящих событий; окружающая среда воспринимается и расценивается неясно.
3). Изменения настроения, сопровождающиеся возникновением беспричинного веселья, расторможенностью, чрезмерной болтливостью, дурашливостью.
4). Изменение двигательной активности - с повышенной жестикуляцией, неусидчивостью.
5). Изменение координации движений - с наличием скованности или замедленности; при некоторых формах опьянения (снотворными, транквилизаторами, гашишем) они могут быть размашистыми, резкими, грубыми.
6). Изменение речи, которая может быть ускорена; подчеркнутая выразительность речи отмечается при злоупотреблении опиатами, эфедрином, гашишем; при других формах опьянения (снотворными, транквилизаторами, вдыхании паролетучих растворителей) речь чаще всего замедлена, невнятна, с нечеткой артикуляцией.
7). Изменение цвета кожных покровов, при опьянении гашишем, снотворными, транквилизаторами, средствами бытовой химии - к лицу приливает кровь, оно становится красным, отмечается покраснение белков глаз.
8). Изменение зрачков: при опьянении опийными препаратами зрачки узкие, величиной со спичечную головку; другими наркотическими и одурманивающими веществами - расширены, реакция на яркий свет либо вялая, либо отсутствует.
Специалист по социальной работе в области наркологии обеспечивает систему социально - психологических и социально-правовых отношений в сфере профилактики и лечения алкоголизма, а также в процессах ресоциализации больных и членов их окружения.
Не менее важны и программы реабилитации лиц с зависимостью от алкоголя, которые отличаются чрезвычайным разнообразием. Тем не менее, можно выделить ряд компонентов, присущих большинству реабилитационных программ (Ватентик Ю. В., Сирота Н.А. 2002):
1) терапия средой (реабилитационная среда);
2) терапия занятостью,
3) психотерапия и психокоррекция,
4) работа с семьей;
5) работа с широким социальным окружением (в том числе психосоциальная поддержка и жилищные программы),
6) образовательные программы.
Комплексная система медико-социальной и психологической реабилитации наркологических больных включает следующий ряд мероприятий:
а) лечебно-восстановительные процедуры, основывающиеся на сохранных сторонах психической деятельности;
б) индивидуальные и групповые психокоррекционные и психотерапевтические занятия с использованием данных объективного изучения личности больного:
в) рекомендации по профилактике наркоманических заболеваний;
г) психолого - педагогическую и социологе - педагогическую работу как с больными, таки сих родственниками.
Основными правилами социальной работы с алкоголиками и наркоманами являются:
Признание, не осуждение, индивидуализация, самоопределение, рефлексия, партнерство и доверие (Валентик Ю. В. и др., 1997).
Социальные работники, организуя и поддерживая пациентов, создают атмосферу доверия, открытости, максимального развития способностей, мотивации к решению проблем, к осмысленной деятельности и работе в коллективе. Кроме навыков эффективной коммуникации и поддержки групповой деятельности, социальные работники должны иметь представление об индивидуальных психологических особенностях, основных социальных и психологических проблемах пациентов, не иметь дискриминационных установок по отношению к ним. Быть терпеливыми и доброжелательными. Социальный работник на основе равноправного сотрудничества притекает пациентов к участию в принятии решений и обеспечивает их полноценное участие в процессе осуществления намеченного. Находясь среди пациентов, он стимулирует их деятельность, поддерживает хорошее настроение, обеспечивает их психологическую безопасность, помогает своевременно замечать возможные отклонения в поведении, обучает их навыкам самоконтроля, самообслуживания.