МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

(раздел «Введение в науку о языке»)

КРАСНОЯРСК 2012

Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»

Составитель:

канд. филол. наук, доцент Г.Л. Гладилина

Рецензент:

канд. филол. наук, доцент Е.С. Бойко

Отв. за выпуск:

канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой русского языка и методики его преподавания КГПУ О.А. Автушко

Методические материалы по русскому языку для студентов факультета начальных классов (раздел «Введение в науку о языке») / сост. Г.Л. Гладилина; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2012.

ВВЕДЕНИЕ

«Русский язык» является одним из важнейших курсов профессиональной подготовки бакалавров. В нем обобщаются, углубляются и систематизируются школьные знания студентов, закладываются теоретические основы научного осмысления материала. Все это является необходимым условием профессиональной успешности будущего учителя.

Задачей раздела «Введение в науку о языке» является овладение студентами базовыми знаниями, необходимыми для понимания частных лингвистических дисциплин. В курсе рассматриваются основные вопросы, связанные с изложением теории лингвистических учений, формируются представления о богатстве и разнообразии языков с точки зрения их происхождения и структуры, определяются характеристики языка, отражающие его сущность и функционирование. Особое место занимают проблемы, связанные с изучением русского языка: затрагивается вопрос о месте русского языка среди других языков мира, истории формирования устной и письменной разновидностей русского языка.

Предлагаемые материалы предназначены для оказания помощи студентам при освоении раздела «Введение в науку о языке». В них представлена учебно-методическая документация, включающая тематику лекций и семинарских занятий, планы семинарских занятий, контрольно-измерительные материалы, вопросы к экзамену, справочный материал, лингвистические карты и таблицы, сведения об ученых, список литературы.

Эта информация поможет студенту осознать логику курса, представить его в целостном виде, а не как набор разрозненных тем.

Ввиду ограниченного числа учебных часов материал лекций и семинарских занятий не дублирует друг друга. На лекциях рассматриваются проблемы теоретического плана, касающиеся истолкования сущностных свойств языка: его знакового характера, связи языка и мышления, системного построения, соотношения языка и речи. На семинарских занятиях главной задачей является овладение знаниями прикладного характера, например, связанными с классификацией языков мира, историей возникновения письменности и отдельных алфавитов.

Самостоятельная работа студентов предполагает знакомство с монографиями, предложенными преподавателем, а также подбор дополнительного материала.

Сведения справочного характера отражают информацию не только лингвистического, но и экстралингвистического плана, позволяющую восстановить ту или иную языковую картину в необходимом историческом контексте.

Формой контроля является экзамен. Промежуточный контроль осуществляется с помощью тестов.

Тематика лекционного и практического курса

	Тема	Кол. часов	Всего часов
Лекции	Предмет и задачи языкознания.	2
	Развитие знаний о языке.	4
	Сущность языка.	2
	Функции языка.	2
	Язык и мышление.	2
	Знаковый характер языка.	2
	Язык как система.	2
	Язык и речь.	2
	Язык как историческое явление.	2
	Национальный русский язык	4
Всего часов			24
Практические занятия	1. Генеалогическая классификация языков мира. Понятие о языковом родстве. Индоевропейская семья языков. Индоевропейский праязык.	2
	2. Индоевропейская семья языков. Основные ветви.	2
	3. Другие языковые семьи.	2
	4. Место славянских языков в индоевропейской языковой семье. История славян.	2
	5. История восточнославянских языков.	2
	6. Морфологическая классификация языков.	2
	7. История письма.	2
	8. Возникновение письма у славян. Старославянский язык. Славянские азбуки.	2
	9. История русской письменности.	2
	10. Национальный русский язык как язык русского народа.	2
	11. Литературный русский язык как высшая разновидность национального языка.	2
	12. Языки межнационального и международного общения.	2
Всего часов			24

Планы практических занятий Практическое занятие № 1.

Тема: ГЕНЕАЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ МИРА. ИНДОЕВРОПЕЙСКАЯ ЯЗЫКОВАЯ СЕМЬЯ.

Вопросы:

1. Генеалогическая классификация языков в свете сравнительно-исторического языкознания.

2. Понятие языкового родства.

3. Понятие о праязыке.

4. Индоевропейский праязык как источник индоевропейской языковой семьи.

Оборудование:

1. Политическая карта мира.

2. Карта-схема миграций индоевропейцев в 4000 – 1000 гг. до н.э.

Литература:

1. Русский язык: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений /Л.Л. Касаткин, Е.В. Клобуков, Л.П. Крысин и др.; Под ред. Л.Л. Касаткина. – М.: Академия, 2001. – 768 с. - § 28. – С. 72 – 80.

2. Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание: Учеб. пособие для филологических факультетов университетов и педагогических вузов. – 2-е изд., М.: Флинта: Наука, 2000. – 232 с. – с. 184 – 208 (материалы электронной хрестоматии).

3. Быков А.А. Удивительное языкознание. – М.: Энас, 2011.

4. Кондратов А.М. Земля людей – земля языков. – СПб.: «Авалон», «Азбука-классика», 2006. – 224 с.

5. Материалы электронной хрестоматии об индоевропейском языке.