10. Дискурсивная модель Дж.Фиске

Согласно теории Джона Фиске «тексты» – это продукты своих читателей. Тексты обретают смысл тогда, когда они взаимодействуют с аудиторией. Оптимизация аудитории возможна, только если тексты вызывают удовольствие или смысл.

Определение дискурса по Фиске –Язык или система репрезентации, которые формируются в результате социальных процессов, и которые поддерживают взаимосвязанный набор смыслов относительно какого-то предмета или явления. (Интерпретационная единица на ряду с текстом, то что упорядочивает и дает смысловую нагрузку).

Сама аудитория содержит множественность смыслов, обычно это поли системная аудитория (содержащая в себе много групп – культурные и субкультурные и т.д.). Главное в теории – смыслообразующий текст находится по линии совпадения значения меду аудиторией, и скажем ТВ программой, на её пересечении. Фриске предлагает в этом смысле уровни восприятия:

Уровни восприятия	Признаки восприятия
Представление	Внешность, одежда, поведение, речь, жесты. Обычно это все кодируется в знаках или цифрах – чистое изображение без помарок и т.д.
Представление (2)	Камера, освещение, музыкальное сопровождение, графическое оформление. Формируют определенные действия, они отражают характер диалога.
Идеология	Все эти признаки в системе и находятся в концепции – они связаны вместе, и ориентированы на целевую аудиторию. (Формируются те или иные дискурсы)

11. Межличностная коммуникация. Язык — основа коммуникации

Коммуникация с другим человеком называется межличностной. Это самый распространенный тип коммуникации. В межличностной коммуникации мы действуем и как принимающая, и как посылающая информацию сторона. Посланием является предоставляемая информация, каналом ее передачи является обычно взгляд или звук, а обратной связью – ответ каждого участника коммуникации. Интервью часто рассматривается как тип межличностной коммуникации.

Факторы межличностной коммуникации:

1. Гендер (пол) или гендором ожидания.

2. Ментальность – менталитет – это устойчивые типы мышления. Они формируют картинку реальности или социальной действительности.

3. Культура (Ценности и Паттерны - модели поведение).

4. Уровень образования.

5. Воспитание.

6. Этносы – этническая психология, обычаи, нравы.

7. Ситуация.

8. Правила и процедуры (по каким протекает коммуникация).

Язык человека — важнейшее средство общения в силу присущего ему особого качества — репрезентации мышления. Смысл общения, т.е. коммуникации, в человеческом обществе состоит именно в обмене мыслями в процессе языкового взаимодействия между людьми.

12. Социокультурная коммуникация: ее специфика и функции

 процесс взаимодействия между субъектами социокультурной деятельности (индивидами, группами, организациями и т.п.) с целью передачи или обмена информацией посредством принятых в данной культуре знаковых систем (языков), приемов и средств их использования.

важные функции в обществе:

1. ориентационную (дающую потребителю информации ориен­тиры природно-социального пространства, жизнедеятельности чело­века в ходе социализации в рамках данного сообщества или человече­ства в целом, формирующую его жизненные и ценностные ориента­ции и установки, задающую критерии оценочных суждений, приори­тетов выбора и т.п.);

2. инновационную (несущую новые для потребителя информации знания о свойствах и признаках явлений, объектов и процессов, технологиях и нормах осуществления какой-либо деятельности, актах поведения и взаимодействия, языках, знаках и средствах социокуль­турной коммуникации, т.е. расширяющую его социальный опыт);

3. стимуляционную, или мобилизующую (формирующую и из­меняющую мотивы социальной активности людей, актуализируя зна­ния человека об окружающей действительности и технологиях дея­тельности и усиливая стремление к получению недостающих знаний ради удовлетворения его социальных притязаний и пр.);

4. корреляционную (уточняющую или обновляющую отдельные па­раметры перечисленных выше видов знания, ориентации и стимулов).

Собственно культурную специфику информация приобретает, регулируя представления людей об уровне социальной приемлемости i ex или иных способов осуществления любого рода деятельности, интеллектуальных оценок и позиций, чем в конечном счете и определя­ется функциональная нагрузка этих знаний и представлений. Социо­культурная коммуникация выполняет функцию достижения социальной общности при сохранении индивидуальности каждого из ее учас­тников, являясь одним из важнейших инструментов обеспечения со­циального взаимодействия, т.е. существования .