Минобрнауки России

ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Т. С. Казаковцева коррекционно - развивающие игры в адаптивной физической культуре Учебное пособие

Киров

2011

УДК

ББК

К

Печатается по решению

Редакционно-издательского совета

Вятского государственного гуманитарного университета

Рецензенты: М. П. Бандаков, доктор педагогических наук,

профессор кафедры адаптивной физической

культуры и методики обучения ВятГГУ;

Н. С. Александрова, доктор педагогических наук,

профессор кафедры педагогики ВСЭИ

ISBN

Казаковцева, Т. С.

Коррекционно-развивающие игры в адаптивной физической культуре [Текст]: учебное пособие / Т. С. Казаковцева.– Киров: Изд-во ВятГГУ, 2011.– 183 с.

В пособии раскрыты вопросы теории коррекционно-развивающих игр в адаптивной физической культуре. Рассматриваются вопросы методики проведения различных подвижных игр с детьми, имеющими нарушения жизнедеятельности: нарушения слуха, зрения, интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата. Приведены описания подвижных игр и особенности их проведения с детьми.

Книга предназначена для студентов и преподавателей факультетов физической культуры, для педагогов, родителей и других лиц, работающих с детьми, имеющими нарушена развития и жизнедеятельности.

© Вятский государственный

гуманитарный университет (ВятГГУ), 2010

ISBN

©Казаковцева Т. С., 2010

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ..................................................................... ... ............................6

СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ И ЗНАЧЕНИЕ ИГРЫ

Г Л А В А 1. Психолого-педагогические и биологические аспекты игры...13

1. 1. История развития теории и методики подвижной коррекционно-развивающей игры………………………………………………………………13

1. 2. Социальное значение игры………………………………………………...33

1. 3. Психологические аспекты игры…………………………………………..35

1. 4. Биологические аспекты игры……………………………………………..39

1. 5. Педагогические аспекты игры……………………………………………41

Г Л А В А 2. Коррекционно-развивающие подвижные игры как средство адаптивной физической культуры…………………………………………….47

2. 1. Характеристика средств адаптивной физической культуры………….47

2. 2. Характеристика коррекционных подвижных игр для детей с нарушениями развития…………………………………………………………51

ПОДБОР И МОДЕЛИРОВАНИЕ ИГР В АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ……………………………………………………………………….56

Г Л А В А 3. Подготовка организация и руководство подвижной игрой….56

3. 1. Требования к проведению подвижных игр………………………………56

3. 2. Нагрузка в подвижных играх……………………………………………...58

3. 3. Особенности методики проведения подвижных игр с детьми, имеющими нарушения развития……………………………………………………………..63

3. 4. Игра как деятельность…………………………………………………….66

3. 5. Возможности психологической игры…………………………………….67

3. 6 Примеры игр, направленных на установление психологического контакта между занимающимися…………………………………………………………71