Технологическая карта дисциплины

«Социальная мотивация личности»

Кафедра психологии

Специальность: психология

Дисциплина: Социальная мотивация личности.

Количество кредитов (по учебному плану):

Статус дисциплины (по учебному плану):

Семестр: 10

Всего часов: 116 , из них аудиторных 34

Лекции: 18 час.

Семинарские занятия: 12 час.

Лабораторно-практические занятия : 4 час.

Самостоятельная работа: 72 час.

Форма итогового контроля: экзамен

Преподаватель: Кубышкина М.Л., доцент, канд. психол. наук.

1. Спецкурс «Социальная мотивация личности» осваивается студентами в течение одного семестра. После его освоения студенты сдают экзамен.

2. Успешность изучения дисциплины оценивается суммой в 100 баллов и включает: оценку учебной деятельности студентов по изучению дисциплины в течение семестра (50 баллов) и оценку знаний студента на экзамене (50 баллов)

3. Экзамен за курс сдают все студенты. Экзамен принимается в виде итогового тестирования, включает вопросы и задания на проверку как знаний, так и первичных умений по их применению при анализе, оценке, интерпретации психологический явлений и проблем, связанных с социальной мотивацией.

Баллы начисляются по следующим правилам:

4. Работа на лекции (2 учебных часа) оценивается в 1 балл, , итого за работу на лекциях – 9 баллов, ; Лекционный материал студент закрепляет самостоятельно, работая с литературой. Список основной и дополнительной литературы представлен в УМКД.

5. Работа на семинарском занятии (12 учебных часов – 3 тематических семинара) оценивается по следующим правилам:

присутствие на занятии - 1 балл за 2 академических часа, итого, присутствие на всех семинарах – 6 баллов;

выступление с докладом на семинаре – по шкале: 0 - 1 – 2 - 3 – 4 балла, итого, за доклады на 3 семинарах – 12 баллов (За особенно хорошие доклады возможно начисление поощрительного балла);

участие в дискуссии и решении задач - по шкале: 0 – 1 –2 балла, итого, за дискуссию на 3 семинарах - 6 баллов.

6. Участие в лабораторно-практических занятиях (4 часа) – 4 балла

7. Самостоятельная работа студентов контролируется и оценивается преподавателем на основе проверки отчета по обязательной работе, которая оценивается в 13 баллов.

8. Чтобы «добрать» некоторое количество баллов (не больше 10 баллов), студент может выполнить дополнительное задание, предварительно получив его от преподавателя в индивидуальном порядке.

12. Итоговая аттестация по дисциплине – экзамен. Он представляет из себя батарею учебных заданий, оценивается суммой в 100 баллов, которые переводятся в 50 накопительных баллов.

Условия накопления баллов и критерии оценки

Форма контроля	Кол-во	За одно	Всего	Итого
Работа на лекции (2 уч. часа)	9	1 балл	9 баллов	9
Работа на семинарском занятии (2 уч. часа)	6	4 балла	24 баллов	24
Работа на лабораторно-практическом (2 уч. часа)	2	2 балла	4 балла	4
Выполнение обязательных самостоятельных заданий	1	13 баллов	13 баллов	13
Выполнение дополнительных видов учебной деятельности		дифференцированно	10 баллов	(10)
Экзамен	1	50	50	50
				100

Критерии оценки:

	удовлетворительно					хорошо				отлично
	51-53	54-56	57-60	61-64	65-69	70-72	73-76	77-80	81-85	86-88	89-92	93-96	97-100

Общая балльная структура оценки

Форма контроля	МИНИМ	МАКС
Работа на лекциях	5	9
Работа на семинарских занятиях	12,5	24
Работа на лабораторно-практическом	2	4
Выполнение обязательных самостоятельных заданий	6,5	13
Выполнение дополнительных видов учебной деятельности		(10)
Экзамен	26	50
итого	51	100

Описание курса

Цель курса – дать представление о мотивации и мотивационной системе личности, ее организации, социальных факторах ее формирования и особенностях поведения, связанных с социальными мотивами; ознакомить с основными проблемами психологии мотивации, основными социальными мотивами, с современными представлениями о сущности социальной мотивации и факторах ее формирования, способствовать формированию практических навыков исследования социальной мотивации.

Задачи курса:

• показать необходимость знания социальной мотивации, детерминант человеческого поведения для психолога и социального работника;

• ознакомить студентов с основными теоретическими подходами к изучению социальной мотивации, с результатами экспериментов по исследованию конкретных социальных мотивов;

• показать возможные пути практического применения полученных знаний;

• ознакомить с рядом практических методов изучения социальных мотивов личности.

В результате изучения курса студенты должны:

• иметь представление о

• сущности проблем социальной мотивации как фундаментальных и прикладных проблем психологии;

• исторических аспектах развития проблем социальной мотивации личности в психологии;

• ведущих теориях социальной мотивации и моделях поведения, направляемого социальными мотивами;

• закономерностях ситуативного развития социальной мотивации и закономерностях и механизмах развития социальных мотивов личности как устойчивых образованиях мотивационной сферы;

• закономерностях мотивационного кризиса и общих правилах консультационной работы с личностью в мотивационном кризисе;

• подходах к психодиагностике социальных мотивов личности;

• знать

• научные определения основных категорий психологии социальной мотивации;

• названия, основные понятия и суть ведущих теорий социальной, моделей поведения, направляемого социальными мотивами;

• авторов, занимавшихся проблемами социальной мотивации в целом и проблемами отдельных социальных мотивов, какие проблемы разрабатывал каждый из них, какие ввел понятия, какие создал теории, какие написал главные труды;

• онтогенетические и социокультурные особенности развития социальной мотивации личности;

• признаки мотивационного кризиса личности и этапы консультационной работы с личностью в мотивационном кризисе;

• наиболее используемые в практике методы и методики психодиангостики социальных мотивов личности;

• уметь

• сравнивать модели и теории социальной мотивации, разработанные разными авторами, выявлять общее и различное;

• сравнивать определения одного и того же понятия у разных авторов, в разных моделях и теориях социальной мотивации, объяснить расхождения в определениях и интерпретациях;

• объяснить социальное поведение человека, используя модели социальной мотивации разных авторов;

• объяснить представленные (описанные) особенности поведения с учетом возрастных особенностей развития социальной мотивации;

• осуществить психодиагностику социальных мотивов личности с применением методик, освоенных на занятиях;