Звездный класс

Данный тип классов встречается не так часто, но вызывает немало затруднений у работающих с ним учителей.

«Звездным» может быть и специализированный, и обыкновенный смешанный класс. Иначе его можно было бы назвать «классом индивидуалистов», так как социализация в нем представлена преимущественно в виде своей второй составляющей – обособления. Такая ситуация складывается из-за особого состава класса, возникшего целенаправленно или случайно: каждый подросток считает себя или действительно является яркой «звездой». Но при этом каждая «звезда» движется по своей орбите, не пересекаясь с другими или пересекаясь только для удовлетворения собственных интересов. В отсутствие общего поля притяжения отсутствует и «созвездие».

Такой класс выполняет стимулирующую функцию по отношению к личности, но довольно своеобразно: «звезда» стремится стать самой яркой, стараясь затмить другие «звезды».

Заметим, что «звезда» – это не обязательно отличник или одаренный в чем-то подросток: «звездная болезнь» может проявляться и в сфере физической силы или внешней привлекательности, и – что особенно печально – в сфере социального положения и материального благополучия. «Звездный» класс формирует у подростка только опыт индивидуального обособления и не учит его конструктивному приспособлению. Справедливости ради надо сказать, что опыт социальной адаптации такие ребята нередко (но не всегда!) приобретают за стенами класса в дружеских компаниях, творческих объединениях и других сообществах «равных» им сверстников или «ближайших взрослых». Однако некоторые «звезды» так и не реализуют свою природную потребность в конструктивном общении, становясь нонконформистами или уходя в виртуальный интерактивный мир, благо возможности для этого в эпоху интернета неуклонно возрастают.

Класс-иерархия

Любой школьный класс иерархичен по своей природе: как только дети собираются в группу – пусть даже и вдвоем, втроем, так тут же и немедленно возникают ступеньки, на которых они располагаются относительно друг друга: по старшинству ли, по знанию чего-то, по какому-либо другому.

Каждый школьный класс имеет иерархичную структуру, т.е. соподчиненную структуру, причем таких структур может быть великое множество: один и тот же подросток может находиться на нижней ступеньке «учебной лестницы» (которая, в свою очередь, имеет несколько самостоятельных ответвлений в соответствии с различными учебными предметами), но одновременно смотреть на одноклассников сверху с «лестницы» физической привлекательности и т.п.

К выделенному нами типу отнесем классы, в которых доминирует иерархия, основанная на социально-экономическом неравенстве одноклассников. Если еще в недавнем прошлом такая ситуация была скорее исключением, то теперь приходится констатировать все большее ее распространение, особенно в городских школах.

Внешнее проявление такой иерархии наиболее заметно в школах со свободной формой одежды – вот уж воистину несчастье для одних школьников и их семей и великая радость для других, имеющих теперь богатые возможности для демонстрации своего достатка, особенно при отсутствии других достоинств! Школа вносит свою лепту в появление и закрепление подобных иерархий и в других ситуациях, например, при сборах материальных средств с родителей на нужды школы – подчеркнем, что мы лишь констатируем факты, ни в коем случае не обвиняя школу, чаще всего вынужденную идти на такие шаги. Но конкретному подростку, живущему с бабушкой-пенсионеркой или родителями-инженерами, от этого не легче…