Лексическая тема: Проводы русской зимы

Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения.	Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей)
Проведение беседы «Проводы русской зимы». «Один и много». Дома — сковорода, а в магазине — сковоро­ды... «В гостях у Гнома». По парам предметных картинок: «У Гно­ма есть сковородочка и половничек...»	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
Традиции и обычаи празднования Масленицы на Руси. «Один — три — пять». Богатырь съел один блин, три блина и пять блинов; мама купила одну сковороду, три сковороды и пять сковород...	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
«Как пекут блины?» Определение последовательности дейс­твий и операций. «Объяснялка». Объяснить смысл поговорок и пословиц.	1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
«Расскажи, как...» Составление рассказов по представлению (из личного опыта) («Как наша семья отмечала Масленицу»).	1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
«Проводы русской зимы». Составление творческих рассказов («Как провожали зиму в нашем детском саду»...)	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

ФЕВРАЛЬ 24-я неделя обучения

Лексическая тема: Наше Отечество

День недели	Содержание	Произношение и обучение грамоте
ПН ____________ (число)	Формирование у детей понятия Родины (это страна и место, где человек родился и живет). Беседа о названии нашей страны, столицы. Воспитание уважения к символам страны, ее флагу, гербу. Знакомство детей с символичес­ким значением цветов российского флага. Формирование элементарных представлений о назначении герба, символическом значении его образов (орла и всадника). « Закрепление знаний детей о российском гимне (величественной, торжественной песне). Ознакомление детей с географическим располо­жением России, ее климатическими поясами, природными ресурсами. Называние богатств России, предметов гордос­ти. Например: «В России много озер, рек, гор, равнин... Я горжусь озерами, реками, горами России» и т.д. ® Ознакомление детей: — с лучшими традициями и промыслами рус­ского народа; с историями великих сражений, с подвига­ми российских солдат и полководцев. Воспитание уважительного отношения к за­щитникам Отечества. Пополнение активного словаря детей словами Отечество, полководец, патриот, подвиг. Объяснение значений поговорок и пословиц: «Родная сторона — мать, чужая — мачеха», «Родина — мать, умей за нее постоять», «На чужой сторонушке рад своей воронушке», «Где кто родится, там и пригодится». Составление рассказов о защитниках Отечества по фотографиям и репродукциям картин извес­тных русских художников.
ВТ ____________ (число)
СР ____________ (число)
ЧТ ____________ (число)
ПТ ____________ (число)

ФЕВРАЛЬ 24-я неделя обучения