99

Восточно - Казахстанская ассоциация школьных и детских организаций

«Жас Толкын»

Детский оздоровительный лагерь «МатросоВО!»

«Чтобы зажечь других, нужно гореть самому!»

(по материалам Школ вожатского мастерства 2005 - 2006)

Усть-Каменогорск, 2006

«Чтобы зажечь других, нужно гореть самому» (по материалам Школ вожатского мастерства 2005 - 2006). Информационно-методическое пособие. Восточно - Казахстанская ассоциация школьных и детских организаций «Жас Толкын». Детский оздоровительный лагерь «МатросоВО!» — г. Усть-Каменогорск, 2006 г.—99 с.

Как работать с современным ребенком? Как найти «звездочек» и как их «зажечь»? Как организовать работу так, чтобы ребятам было комфортно и интересно? Как? Как? Как? Множество вопросов задают педагоги - организаторы школ и домов детского творчества, вожатые и инструктора детских загородных и пришкольных лагерей, руководители кружков и секций, люди, которым не безразлично каким вырастет новое поколение…

В этом методическом пособии мы попытались рассмотреть самые актуальные вопросы работы в детских лагерях и современные технологии работы с детским коллективом, как временным (пришкольные и загородные лагеря), так и постоянным (детская школьная организация, актив школы и общественные детские объединения).

Надеемся, что пособие будет полезно и интересно школьным педагогам - организаторам, вожатым и инструкторам детских загородных и пришкольных лагерей, организаторам досуговой деятельности и руководителям детских общественных объединений.

Ответственные редакторы:

Копылова И.А. Шведунова И.М.

Составители:

Королева Н.А.

Кургина Н.В.

Смаилова Д.С.

Куликова А.Ю.

Haм не поставят памятник при жизни. И после смерти тоже не поставят. Да, наш тернистый путь не всеми признан , Но не устанем жить мы, не устанем . Пусть журавли летают высоко, И пусть спокойнее держать синицу, Мы шлепаем по лужам босиком И снятся нам во сне ребячьи лица . Да, мы не существуем, а живем, Сгорает, словно в сумерках, зарница, А беспокойный барабанщик бьет подъем, И снова - бой . Покой нам только снится .

СОДЕРЖАНИЕ

1. Детское движение в восточно - казахстанской области…………6

1. ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ…………………………………6

2. ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ АССОЦИАЦИЯ ШКОЛЬНЫХ И ДЕТСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ «ЖАС ТОЛКЫН»………………………………………………………………………8

3. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ДОКУМЕНТАЦИИ И К СИМВОЛИКЕ ДЕТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ…………………………………………………………11

2. Нормативно - правовые основы организации

ДЕТСКОГО ОТДЫХА……………………………………………………………………………………….13

1. ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАКОНЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ»………………………………………………………………………13

2. КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ………………………………………………………………………17

3. Подготовка инструкторского / вожатского состава для работы в детском оздоровительном лагере……………………………22

1. ПОДГОТОВКА ИНСТРУКТОРСКОГО НА ПРИМЕРЕ ДОЛ «МатросоВО!»…22

2. ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ ИНСТРУКТОРА В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ (ДОЛ)»………………………………………………………………………24

3. КОДЕКС ЧЕСТИ ИНСТРУКТОРОВ ДОЛ «МатросоВО!» (ПО МАТЕРИАЛАМ РАБОТЫ НА КУРСАХ ПОДГОТОВКИ ИНСТРУКТОРСКОГО СОСТАВА «МатросоВО!»)………………………………………………………………………..25

4. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА………………………33

1. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ……………………………………………………33

2. КАК РАЗРАБОТАТЬ ПРОГРАММУ ЛАГЕРЯ?..................................................40

3. ПРОГРАММА ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «МАТРОСОВО» «ЛЕТО-2006»………………………………………………………………………….44

4. ЛОГИКА СЕЗОНА В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ…………….46

5. МЕТОДЫ РАБОТЫ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ……………..48

1. КОЛЛЕКТИВНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ…………………………………………………………………………………48

2. ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ САМОДЕЯТЕЛЬНАЯ ГАЗЕТА В ЛЕТНЕМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ……………………………………………………55

3. МЕТОДЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ……………………………………...63

6. ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ ИНСТРУКТОР/ВОЖАТЫЙ О СВОИХ ВОСПИТАННИКАХ?.....................................................................................................71

1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ…………………………………………71

2. РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ……………………………………………………74

3. РУКОВОДСТВО К ДЕЙСТВИЯМ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ………..80

7. ИГРЫ………………………………………………………………………………………..84

8. СБОРНИК ПЕСЕН ДОЛ «МатросоВО!»………………………………………………91

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………………98

1. ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В ВОСТОЧНО - КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ

1.1 ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

Анализ ситуации, сложившейся в детской среде, свидетельствует о том, что отсутствие должного внимания общества к организации свободного времени детей и подростков ведет к самым негативным результатам. Кризис детства настолько очевиден, что о нем с нескрываемой озабоченностью заговорили и представители государственных структур, и руководители общественных объединений различной направленности и средства массовой информации. В связи с переоценкой многих научно-теоретических положений, лежащих в основе концепции образования, стала очевидной необходимость поиска путей развития системы образования, оздоровления, досуговой деятельности.

Попытка реанимировать детско-юношеское движение в Казахстане была предпринята в 2001 году в рамках 10 – летия независимости Республики Казахстан.

Рассмотрим более подробно понятие «детское движение».

К наиболее общим и существенным понятиям современной науки о детском движении относятся понятия: организация, детская организация, детское объединение, детское общественное объединение, детское движение.

На сегодняшний день в науке существуют разные подходы к определению этих понятий. Понятийный аппарат складывается из различных точек зрения, представляющих разные науки. Так, например, по мнению доктора педагогических наук, профессора Е.Н. Сорочинской «Детское движение – совокупность действий и деятельностей всех детских (в том числе подростковых и юношеских) общественных объединений и организаций, существующих в регионе».

«Детское движение понимается как способ освоения детьми мира и воздействия на него путем коллективной деятельности в кругу сверстников». В.А. Луков (проф., доктор философских наук)

«Организация – это такое объединение, которое имеет в совокупности социально обозначенную цель, конкретно определенную программу деятельности, четко сформулированные права и обязанности ее членов, жесткую структуру, соотношение соподчиненных социальных ролей членов организации, координацию их действий, сознательную дисциплину и подготовительных функционеров (профессиональных работников)». Л.В. Кузнецов (проф., доктор пед. наук)

«Детская организация представляет собой самодеятельное детское общественное объединение, создаваемое для реализации какой-либо социально ценной идеи, имеющее регулирующие его деятельность нормы и правила, зафиксированные в уставе или ином учредительном документе, выраженную структуру и фиксированное членство». Е.Н. Сорочинская

«Детское общественное объединение – это объединение детей (детей и взрослых), характеризующееся социальной направленностью своей деятельности, определенной степенью развития самодеятельных начал, подверженное в той или иной форме и мере целенаправленному педагогическому влиянию (в широком смысле этого понятия)». Д.Н. Лебедев (проф., док-р пед. наук)

«Детское общественное объединение – это общественное формирование, в котором самостоятельно или вместе со взрослыми добровольно объединяются несовершеннолетние граждане для совместной деятельности, удовлетворяющей их социальные потребности и интересы.

К детским общественным объединениям могут быть отнесены различные организации, общества, клубы, союзы, команды, отряды, иные формирования, а также ассоциации (федерации, союзы) таких объединений». Е.В. Титова (проф., док – р пед. наук)

«Детские общественные движения, объединения, организации есть форма самоорганизации несовершеннолетних граждан для самостоятельной или совместной со взрослыми деятельности в социальной среде».А.Г. Кирпичник (проф., док-р пед. наук)

«Совместные действия детей, которые объединяются для изучения своего положения в обществе, для удовлетворения и достижения своих интересов и запросов, для саморазвития и образования, для участия в изменении самого общества, окружающей их жизни, мира, есть детское движение». Л.В. Кузнецова (проф., док-р пед. наук)

Дмитриенко Е.А. считает: «… детское объединение – это совокупность специально созданных условий, обеспечивающих социально – педагогические отношения детей и взрослых как равноправных партнеров и направленных на оптимизацию их социального взаиморазвития и совершенствования окружающего жизненного пространства».

В Восточно - Казахстанской области успешно действует общественное объединение «Восточно-казахстанская областная ассоциация школьных и детских организаций «Жас толкын». В данном пособие мы приводим подробный анализ деятельности данной детской организации.