Пензенский государственный педагогический университет им. В. Г. Белинского

В. В. Константинов

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Учебное пособие

Пенза 2007

Печатается по решению редакционно-издательского совета ПГПУ им. В. Г. Белинского

УДК 15 (09) (075) ББК 88.1 К 65

Рецензенты:

Доктор психологических наук, профессор Р. Х. Тугушев Кандидат психологических наук, доцент Е. И. Дымов

Константинов В. В. К 65 История психологии: учебное пособие. - Пенза: ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2007 - 144 с.

В учебном пособии представлена наиболее важная информация, необходимая студентам для продуктивного освоения курса «Исто­рия психологии». В пособии наряду с теоретической информацией содержатся вопросы для самопроверки и рекомендуемая литерату­ра, с помощью которых студенты смогут углубить свои знания по истории психологической науки. Пособие адресовано студентам педагогам-психологам и студентам других педагогических специ­альностей.

УДК 15 (09) (075) ББК 88.1

ISBN 978-5-94321-113-3

© Константинов В. В., 2007

Введение

В данном учебном пособии представлена наиболее важ­ная информация, необходимая студентам для продуктивного освоения курса «История психологии».

В пособии раскрываются основные этапы развития пси­хологической науки, начиная с Древней Индии и Китая, за­канчивая развитием психологии в двадцатом веке.

Рассмотрение вопросов возникновения и становления пси­хологической науки предоставляет студентам возможность осмысления состояния психологической науки на современ­ном этапе ее развития. Изучая данную учебную дисципли­ну, студенты смогут разобраться в причинах возникновения различных научных направлений, концепций, школ и смогут понять тенденции в развитии психологического знания.

В пособии сделан акцент на информирование читателей о наиболее важных биографических данных, характеризую­щих жизнедеятельность основных участников процесса раз­вития психологической науки.

Учебное пособие наряду с теоретической информацией содержит вопросы для самостоятельной работы и список ли­тературы, с помощью которых студенты смогут дополнить свои знания по истории психологической науки. Учебное по­собие написано на основе курса «История психологии», чита­емого автором, кандидатом психологических наук, доцентом Константиновым Всеволодом Валентиновичем студентам факультета психологии Пензенского государственного педа­гогического университета им. В. Г. Белинского.

1. Задачи, принципы и методы истории психологии

История психологии занимается изучением закономер­ностей возникновения и развития психологического знания.

Основными задачами истории психологии являются сле­дующие:

1. Изучить закономерности развития психологии как науки.

2. Изучить причины возникновения и развития тех или иных психологических концепций и школ.

4. Изучить развитие психологического знания в социо­культурном контексте.

5. Изучить роль личности в истории развития психоло­гии.

Основными принципами историко-психологического исследования являются: 1) принцип историзма, 2) принцип системности, 3) принцип научности, 4) принцип единства логического и исторического, 5) принцип детерминизма, 6) принцип развития.

Принцип историзма подразумевает необходимость учета генезиса и основных этапов развития тех или иных научных концепций в процессе историко-психологического исследо­вания.

Принцип системности ориентирует исследователя на строгий учет в процессе изучения историко-психологическо-го факта всей совокупности связей данного факта с другими историко-психологическими фактами.

Принцип научности требует от исследователя обращений только к научным фактам и использованию только научных методов доказательства в процессе историко-психологичес-кого исследования.

Принцип единства логического и исторического ориен­тирует исследователя на теоретический анализ изучаемого историко-психологического факта, а не на его формальное описание.

Принцип детерминизма требует от исследователя необ­ходимости учета причинного объяснения любого историко-психологического факта.

Принцип развития ориентирует исследователя на рас­смотрение в динамике (а не статически) развития любого ис-торико-психологического феномена.

Наиболее востребованными методами истории психоло­гии являются: 1) теоретическая реконструкция, 2) изучение научных школ, 3) изучение архивных материалов, 4) интер­вью, 5) анализ научных ссылок, 6) биографический и авто­биографический методы и др.

Метод изучения научных школ позволяет исследовать специфику различных научных школ, методы производства научного знания, особенности коммуникаций между пред­ставителями той или иной научной школы. Использование данного метода историко-психологического исследования представляет собой кропотливый процесс детального изуче­ния каждой научной психологической школы.

Метод изучения архивных материалов состоит в целе­направленном поиске научных трудов, результатом которого является создание комментариев к текстовой информации и снабжение ее необходимыми примечаниями.

Сущность метода интервьюирования заключается в бесе­де, проводимой исследователем с ученым-психологом. В со­ответствии с задачами исследования в ходе интервью с помо­щью конкретных вопросов добывается необходимая инфор­мация. Данный метод позволяет понять специфику теории через ее создателя.

Метод анализа научных ссылок позволяет получать важ­ные сведения о наличии связей между научными школами и направлениями в психологии, а также о состоянии и тенден­циях развития психологического знания с помощью установ­ления частоты цитирования научных трудов.

Биографический и автобиографический методы позволя­ют исследователям воссоздавать атмосферу жизни ученого, разработчика той или иной теории, что позволяет продуктив­но понять суть той или иной теории.